这张照片，是毛泽东所在班上体操课的情景。但照片中，哪一个是毛泽东呢？
足步：多思
“×”“？”“。”
在“青年毛泽东纪念馆”里，记者看到了那件颇具传奇色彩的文物——青年毛泽东阅读过的《伦理学原理》。
于毛泽东来说，这是一件“失而复得”的故物。其所以“失”，是因为“批”，毛泽东“不动笔墨不读书”，读过的书上都有“批”“注”，同学们在佩服之余，也就借来学习。毛泽东在这本德国康德派哲学家鲍尔生的著作上，“批”“注”之多令同学们吃惊，10万字的书上竟写了1、2万字的批语。他在凡原著中比较合乎辩证、唯物观点的地方，必冗长加圈点，他作的眉批则往往有“切论”“此语甚精”“此语甚切”“此语与吾大不然”“此不然”“此节不甚当”“此处又使余怀疑”“吾意不应立此说”“此说终觉不完美”等。上个世纪20年代初，他的同学杨韶华将这本书借去阅读，此后一直未还。
将近30年后的1950年9月，周世钊应毛泽东之邀去北京参加国庆观礼，杨韶华托周将此书奉还，并在上面写道：“此书系若干年前，毛主席润之兄在小吴门外清水塘住时所借阅。嗣后，各自东西，不复谋面，珍藏至今，深恐或失！兹趁周惇元兄北上之便，托其奉还故主，藉镜当时思想之一斑，亦人生趣事。”可见，“复得”是因为诚信。
这部书就是毛泽东在一师发奋学习、长于思考的证明，也是他“分析能力之强，批判眼光之高，是任何人想学而无法学到”天赋的证明。
张国基记得，毛泽东“对当时学校的教材和一些课外读物，一经过目，就指出哪些是为封建统治阶级服务的，哪些是为帝王将相歌功颂德的，他就奋笔打上‘×’‘？’等符号。如果是思想进步或有革命意义的，就用朱笔‘圈圈点点’，并写入读书笔记。”
