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从“卧龙在田”到“飞龙在天”

“要是能够让大家都发言就好了！”

“如果是轮流发言，那效果肯定不如辩论来的好。”

“我感觉政治教育也得讲究灵活，如果总是讲材料，大家总归会不积极。”

……

在全队激烈讨论过后，大家终于找到根结所在，不论是辩论还是演讲，由于队干部总是在前方坐镇，学员多少还是会拘束。原来，越是害怕教育效果不好、管的越严，学员反而越难吸收。一次，队干部恰好出差在外，党团活动由连里组织，原本并无新意的“中美贸易战怎么看”为主题的演讲却一石激起千层浪，学员反映热烈，一个接一个的抢着站起来辩论，整个活动高潮迭起，掌声雷动，在巨大的热情背后，“教育3.0模式”也呼之欲出……

模拟连“乘胜追击”添砖加瓦，出谋划策，提议“党团活动的演讲辩论环节用DV录制，事后再由队干部检查指导”，这样队干部不仅能把握全局，DV录像还能当作我们最宝贵的生活记录，为政治教育“3.0模式”提供了更好的物质支持。

该队教导员游礼感叹道：“如果说以前的教育模式是蛟龙浴火，那现在则是卧龙在田，这个建议非常好，希望你们能够让他飞龙在天！”

“教育3.0模式”之“学员多辩堂”横空出世。