本报讯 吴昊、游巨波报道：1月11日，内蒙古托克托县古城镇第一小学以“我心目中的偶像”为题，组织全校作文竞赛，92%的学生写的是英模人物。县科教局负责人告诉笔者：“用传递英雄故事的方式传承红色基因取得明显成效，如今英模人物就是孩子们心中最亮的星。”

4年前，该县组织作文竞赛，不少学生把娱乐歌星、影星，甚至网红主播当偶像，而对英模人物知之甚少。此事引起了县领导重视，剖析这一现象时感到：小学生正处于生理和心理的重要转型时期，盲目“追星”会严重影响孩子的人生走向，要用英雄的火炬点亮小学生的未来。为此，他们决定创办“少年军校”，在该小学率先推行让英雄故事编入教材、进入课堂的教育试点。

“将英雄故事编入教材进入课堂很有讲究。”该校校长王鹏志介绍，针对不同年级学生的接受能力，学校编写出不同版本的《英雄精神教育读本》，每周都有英雄精神教育课。笔者旁听了二年级一班的一堂英雄精神教育课，教材上虽然只有几页纸，老师却绘声绘色地把黄继光的英雄故事讲了40多分钟。

翻阅《英雄精神教育读本》，笔者发现，每课都由一个或多个图文并茂的英雄故事组成，并有相关知识链接。通过组织每年新生入学第一天参观以英雄事迹、英雄实物、英雄史料的“国防展厅”，开学第一课讲英雄故事等形式，营造尊崇英雄的浓厚氛围。

“师傅带徒弟”也是这个学校传播英雄故事的独特方式。六年级学生每人在毕业前，都要从低年级学生中认领1至2个“徒弟”，把自己了解的英雄故事传递给他们，作为毕业时留给母校的礼物。