断“穷根”：培养“读书郎” 阻断贫困代际传递
１９岁的钟惠秀来自吉安县一个贫困家庭，全家年收入只有１．５万元左右，父母要供两个孩子上学，还要照顾老人，日子过得紧紧巴巴。初中毕业后，她渴望继续上学，用知识改变命运；又希望早一点进入社会工作，改善家庭现状。最终，她选择就读职业技术学校。
“毕竟爸妈都不年轻了，家里也吃紧。”她希望成为一名有知识的“打工者”，“一来这样收入比较高，二来还能照顾到家里。”在吉安市教育扶贫帮助下，２０１２年钟惠秀进入职校就读会计专业。
读书期间，学校连续３年为她申请了国家扶贫助学金，同时还将学费减免了一半。现在，学校将她推荐到县里一家户外用品公司做采购员。每月４０００多元的工资，一大半交给家里，钟惠秀“觉得自己长大了”。
钟惠秀是吉安县将智力扶贫与劳务扶贫相结合的缩影。通过“雨露计划”，吉安县力推“订单教育”“工学结合”等模式，每年培养贫困家庭学生５０００多名。目前全县共有９６６４名贫困户人口在外务工，年均收入３万元，基本实现“一人务工，全家脱贫”。
“授人以鱼不如授人以渔。”吉安市教育局局长张万安向记者介绍，为解决贫困生就业问题，吉安市引导教育投入向职业教育和贫困学生倾斜，构建“招生－成才－就业－跟踪管理”的职教服务体系。对有能力接受更高水平教育的贫困学生，当地政府在校期间每人每学年给予生活补助２０００元，并设立５０００至１万元不等的奖学金、助学金。目前，吉安市最大的职业教育学校吉安职业教育学院的近万名学生中，５０％以上来自农村贫困家庭。
“精准扶贫‘一看房，二看粮，三看劳动能力强不强，四看家中有没有读书郎’。”王萍说，“让贫困家庭的孩子用知识改变自己和家庭的命运，阻断贫穷的代际传递，才能彻底挖掉‘穷根’”。
