海军某部探索教育区域协作机制提升授课质效——
陆军教员走进海军课堂
■牛洪宇 陈铭杨 解放军报记者 孙兴维
初秋时节，海军某部驻训场，一堂别开生面的政治教育课如期开讲。主讲台上，陆军某旅荣誉连队指导员刘鹏云，正动情讲述着他所在连队的光荣战史。
“‘人在阵地在！’纵使敌人的炮火撕裂了战壕，革命先辈们仍然坚守在高地上……”气氛渐浓，刘鹏云拿出一张泛黄的老照片，细说起背后的故事。随后，他打开电子投影，播放的影像资料里，一名陆军老兵深情讲述“断腿排长坚持指挥”的故事，让不少海军官兵湿了眼眶。
“这堂跨越军种的授课，让我们看到了革命先辈不怕牺牲、勇担使命的精神意志。”课后，该部上等兵小李感慨，“不论陆军还是海军，忠诚和血性就是我们革命军人的本色！”
海军课堂，为何是陆军教员授课？该部领导告诉记者，为用活用好周边教育资源，他们探索推出教育区域协作机制，特意邀请驻训地其他军种单位教员前来授课，旨在激发基层教育课堂活力。
近年来，该部驻训和执行大项任务越来越多，受时间、场地、资源等多重因素影响，教育授课面临人员难集中、形式较单一、资源难共享等问题。有政治教员反馈，本单位的历史和教育素材反复讲述，官兵们已经耳熟能详，授课质效难以提升，创新思想政治教育内容和形式迫在眉睫。
“思想政治教育是体系工程，必须要用系统思维去谋划建设。”一次教育准备会，该部党委一班人分析感到，必须改变原有授课模式，打破单位壁垒，挖掘整合驻地和驻训场附近部队教育资源，统筹用好地方红色资源，解决教育中存在的掣肘问题。
在深入调研和听取官兵意见建议基础上，他们决定以驻地和驻训点位为圆心，创新打造教育协作机制，通过资源统合共享，让基层教育实现从“自我循环”到“体系育人”的转变。
为打破营连各自为战的备课模式，让内部教育资源得到充分利用，该部先在授课数量上做“减法”。每月的集中备课日，各连指导员带着教案汇聚一堂进行试讲，参会人员互相指出问题、补充案例、优化环节，定期组织评选精品课程，实现集中备课、资源共享。机关同时加强统筹，安排优秀政治教员轮换到有需求的单位授课。
有段时间，某连课堂气氛沉闷，战士们参与度不高。该部从“精品课程库”中挑了一堂荣誉激励专题课，邀请这门精品课程的创作者、某连薛指导员前往该连授课。
“我手中这枚‘钢铁先锋’勋章的主人，也是你们的战友……”站在兄弟连队讲台上，薛指导员用别开生面的开场白吸引了战士们的目光。随后，他从一枚勋章的故事说起，讲述自己连队和单位的战史，还创新设计了“寻找身边闪光点”等互动环节。战士们踊跃发言，分享自己或战友的闪光瞬间，课堂气氛热烈。
授课结束后，中士小王感言：“这堂课很有意思、很受启发，像是大家一起参与讲出来的，集体荣誉感油然而生！”
在统筹用好本单位教育资源基础上，该部继续扩大教育协作“朋友圈”，挖掘驻训地附近不同军兵种部队教育资源，联合驻训地周边的岸防部队、舰艇部队以及陆军单位等，成立“教育区域协作联席会”，定期组织经验交流与资源共享，集纳优质课录像，供各单位学习借鉴。
近日，该部依托“教育区域协作联席会”，联合驻训地附近的空军某旅和地方厂家，打造了一堂“新装备与未来战争”科技讲堂。地方专家深入浅出讲解无人机前沿技术原理，空军雷达技师则结合实战案例，剖析其对战场的影响以及应对之策。随后，官兵们来到模拟训练场，通过亲身体验，感受海空信息融合对战场态势感知带来的巨大提升。
“专家讲清了‘矛’的厉害，空军战友点透了‘盾’的要点，再结合模拟操作，比单纯理论学习直观多了！”某连排长雷晓旭感言，“这堂海空联手、军民协同的教育课，让我们对体系作战有了更深理解，也感受到了不同单位协作教育授课带来的鲜活能量。”
如今在该部，“海军课堂迎来陆军教员”的现象已屡见不鲜。一名政治教员坦言，通过教育区域协作，部队教育资源更加丰富、形式更加新颖，官兵也从“被动听”变为“主动学”，视野更加开阔、思维更加敏锐，精武强能热情持续高涨。
