海军某部引导官兵携手共进——

新老骨干互学互帮同向奔赴

■郭领领　王　昊　战　耀

姚留洋 绘

一堂精心准备的教育课，却意外“哑火”。台上授课的，是海军某部曾多次在政治教员比武中摘金夺银的政治协理员徐阳。这次授课，他自认为理论功底扎实、引用“金句”较多，能引起强烈共鸣。然而授课全程，台下官兵却没有多少反应。

“您讲得很有深度，但是跟官兵贴得不够近。”课后，“95后”指导员杨征瑞直言不讳提出建议，“如果PPT少些文字、多点画面，用官兵身边人身边事举例说明，授课效果就会好一些。”杨征瑞一边说一边打开一本连队相册，里面有战士们顶着烈日检修装备时的特写，有党员骨干深夜围着图纸讨论的剪影，还有新兵第一次独立完成任务后，笑得露出虎牙的抓拍……

徐阳接过相册，再低头翻看自己写满理论要点的教案，愣住了：曾经让他在比武中脱颖而出的“拿手活”，何时竟已与年轻官兵渐行渐远？

改变，从一次携手开始。接到上级布置的示范课任务，徐阳主动邀请杨征瑞一起参与、共同备课。两人走进训练场、深入班排里，收集鲜活素材。

再次登台，从讲稿到课件都已焕然一新。开场是训练场沸腾的场景，理论要点化作灵动漫画，英模事迹部分增添了身边党员带头攻关视频。台下，官兵目光被牢牢抓住，课堂讨论热烈。

这堂课后，杨征瑞同样兴奋不已，这次合作，他从徐阳身上学到了不少东西，收获感满满。

“过去总觉得年轻同志‘经验少’，没想到他们和战士的共情能力如此之强。”在政治干部交流会上，徐阳特意把杨征瑞做的课件投影在大屏幕上，“这张战士抢修装备的照片，是他凌晨跟着任务分队去外场执行保障任务时拍的。咱们做政治工作，缺的就是这种同甘共苦的体验。”他的话音刚落，“老政工”刘兵辉就接过话头：“现在很多年轻干部与战士属于同龄人，想法很一致，思想也与时代跟得很紧。他们身上，有不少值得我们学习的地方。”你一言我一语的交流中，“向年轻人学创新，向‘老政工’学经验”的想法，在每个人心里扎了根。

一石激起千层浪。这种“老政工”与“新骨干”的碰撞，逐渐成为常态。面对教育对象和时代环境的深刻变化，该部党委敏锐抓住契机，依托“教育协作区”，推行新老结对，组织集体备课、案例研讨、经验分享，推动实现优势互补、共同提升。

观念的转变，在攻坚一线更为凸显。

今年初，场务连指导员戴佳帅愁得经常睡不着觉——某型装备革新停滞不前，调试了十几次，还是没法实现快速点火和多发连续发射。那天下午，他拿着设计图纸，耷拉着脑袋向老指导员张乾求教：“技术骨干们熬了好几个通宵，数据还是对不上，我觉得还是放弃吧。”可他得到的不是安慰，而是一记重锤：“做政治工作不是指导员站在后面喊‘加油’，你得冲到前面带着大家一块干。要是你都没信心，战士们怎么能有劲头？”

戴佳帅幡然醒悟，在进行自我反思后，马上提出了解决办法。张乾听后表示赞同，接着补充道：“除了连队主官带头攻关外，还可以成立几个小组，让经验丰富的老班长带着年轻官兵，发挥各自优势。”

当晚，戴佳帅立刻召集技术骨干开会，把任务进行细化拆分，成立了3个以老带新的攻关小组。“老班长，你经验丰富，帮大家看看数据采集的细节；年轻同志懂编程，负责优化算法。大家齐心协力，相互配合……”

接下来的日子里，连队会议室变成了攻关现场，戴佳帅和3个小组一起研商。“今天试验了电磁脉冲点火，目前点火效果欠佳，需要调整传感器的灵敏度”“我根据数据优化了算法，现在可以实现一键多发齐射”“传感器灵敏度调整后，设备持续工作有点不稳定，明天得再校准一下”……

经过持续努力，某型装备革新获得重大突破，其成果被应用于保障一线，有效破解了训练难题。连队顺势成立“创客工作室”，帮助有想法、有技术的官兵施展才华、开展创新。

如今，在该部常常能看到这样的场景：老同志结合亲身经历讲授工作经验方法，新同志借助科技手段为其赋能增效，新老骨干互学互帮共同进步。