海军某部引导官兵携手共进——
新老骨干互学互帮同向奔赴
■郭领领 王 昊 战 耀

姚留洋 绘
一堂精心准备的教育课,却意外“哑火”。台上授课的,是海军某部曾多次在政治教员比武中摘金夺银的政治协理员徐阳。这次授课,他自认为理论功底扎实、引用“金句”较多,能引起强烈共鸣。然而授课全程,台下官兵却没有多少反应。
“您讲得很有深度,但是跟官兵贴得不够近。”课后,“95后”指导员杨征瑞直言不讳提出建议,“如果PPT少些文字、多点画面,用官兵身边人身边事举例说明,授课效果就会好一些。”杨征瑞一边说一边打开一本连队相册,里面有战士们顶着烈日检修装备时的特写,有党员骨干深夜围着图纸讨论的剪影,还有新兵第一次独立完成任务后,笑得露出虎牙的抓拍……
徐阳接过相册,再低头翻看自己写满理论要点的教案,愣住了:曾经让他在比武中脱颖而出的“拿手活”,何时竟已与年轻官兵渐行渐远?
改变,从一次携手开始。接到上级布置的示范课任务,徐阳主动邀请杨征瑞一起参与、共同备课。两人走进训练场、深入班排里,收集鲜活素材。
再次登台,从讲稿到课件都已焕然一新。开场是训练场沸腾的场景,理论要点化作灵动漫画,英模事迹部分增添了身边党员带头攻关视频。台下,官兵目光被牢牢抓住,课堂讨论热烈。
这堂课后,杨征瑞同样兴奋不已,这次合作,他从徐阳身上学到了不少东西,收获感满满。
“过去总觉得年轻同志‘经验少’,没想到他们和战士的共情能力如此之强。”在政治干部交流会上,徐阳特意把杨征瑞做的课件投影在大屏幕上,“这张战士抢修装备的照片,是他凌晨跟着任务分队去外场执行保障任务时拍的。咱们做政治工作,缺的就是这种同甘共苦的体验。”他的话音刚落,“老政工”刘兵辉就接过话头:“现在很多年轻干部与战士属于同龄人,想法很一致,思想也与时代跟得很紧。他们身上,有不少值得我们学习的地方。”你一言我一语的交流中,“向年轻人学创新,向‘老政工’学经验”的想法,在每个人心里扎了根。
一石激起千层浪。这种“老政工”与“新骨干”的碰撞,逐渐成为常态。面对教育对象和时代环境的深刻变化,该部党委敏锐抓住契机,依托“教育协作区”,推行新老结对,组织集体备课、案例研讨、经验分享,推动实现优势互补、共同提升。
观念的转变,在攻坚一线更为凸显。
今年初,场务连指导员戴佳帅愁得经常睡不着觉——某型装备革新停滞不前,调试了十几次,还是没法实现快速点火和多发连续发射。那天下午,他拿着设计图纸,耷拉着脑袋向老指导员张乾求教:“技术骨干们熬了好几个通宵,数据还是对不上,我觉得还是放弃吧。”可他得到的不是安慰,而是一记重锤:“做政治工作不是指导员站在后面喊‘加油’,你得冲到前面带着大家一块干。要是你都没信心,战士们怎么能有劲头?”
戴佳帅幡然醒悟,在进行自我反思后,马上提出了解决办法。张乾听后表示赞同,接着补充道:“除了连队主官带头攻关外,还可以成立几个小组,让经验丰富的老班长带着年轻官兵,发挥各自优势。”
当晚,戴佳帅立刻召集技术骨干开会,把任务进行细化拆分,成立了3个以老带新的攻关小组。“老班长,你经验丰富,帮大家看看数据采集的细节;年轻同志懂编程,负责优化算法。大家齐心协力,相互配合……”
接下来的日子里,连队会议室变成了攻关现场,戴佳帅和3个小组一起研商。“今天试验了电磁脉冲点火,目前点火效果欠佳,需要调整传感器的灵敏度”“我根据数据优化了算法,现在可以实现一键多发齐射”“传感器灵敏度调整后,设备持续工作有点不稳定,明天得再校准一下”……
经过持续努力,某型装备革新获得重大突破,其成果被应用于保障一线,有效破解了训练难题。连队顺势成立“创客工作室”,帮助有想法、有技术的官兵施展才华、开展创新。
如今,在该部常常能看到这样的场景:老同志结合亲身经历讲授工作经验方法,新同志借助科技手段为其赋能增效,新老骨干互学互帮共同进步。


