海军某部探索单元集成训练新模式——
混编班组排雷破障 专业骨干跨界强能
■王垣镔 王世超 解放军报记者 李庆桐
该中队混编班组成员进行水下训练。张震 摄
仲春之夜，军港静谧，海军某部反水雷蛙人中队开设的“理论夜校”灯火通明。台上，声呐兵、中士李磊细致讲解声呐图谱判读要点；台下，深耕潜水专业20余年的三级军士长刘日认真记录并不时提问。
一名服役20余年的老班长为何端坐台下，向年轻军士虚心求教？
“中队正在探索‘一个班组独立完成反水雷作业’的训练模式，这就要求班组内的各专业人员必须走出自己的‘一亩三分地’，在协同上下更多功夫。”刘日告诉记者。
该部领导介绍，反水雷作战是全世界海军公认的高风险行动。以往，声呐、猎雷、潜水等专业岗位分属不同班组，每次执行反水雷任务时，都需要多个班组接力配合，其中任何一个环节受阻，整个任务都会受到影响。“随着智能化雷阵出现，传统反水雷作业模式的弊端日益凸显，难以适应未来战场需要。”这名领导说，经过多方充分调研论证，他们决定在反水雷蛙人中队探索构建单元集成训练模式，将中队不同专业岗位的战士整合成一个个班组规模的战斗单元，每个单元都能独立完成反水雷作业。
起初，该中队组织各战斗单元内不同专业人员同步展开训练，本以为能够快速实现作战效能提升，可实际情况却并不理想，训练中时常出现不同专业人员配合不到位的问题。比如，班组内的声呐兵虽然快速锁定了目标，但潜水员看不懂声呐参数，导致行动延误，错过最佳处置窗口。
为此，该部专门组织多轮复盘总结会，鼓励官兵针对训练中存在的问题提建议、研对策。“混合编组不是简单的专业叠加，而是能力互补，高效协同才能提高行动效率”“必须加强编组成员综合能力培养”……梳理官兵建议意见后，该部决定为混编班组重新制订训练标准：每名战士必须熟练掌握一个主专业和两个以上副专业的核心技能，通过严格考核后才能成为战斗编组成员。
某分队杨分队长告诉记者，新的训练标准推行以来，“一专多能、比学赶超”的练兵氛围越来越浓。他给记者讲述了一个生动的例子：一次探雷比武，水下地形十分复杂，散布着多个疑似目标，选手需在规定时间内完成搜索、识别、上报等全流程作业。作为官兵公认的“探雷能手”，二级上士曾庆格要与自己的徒弟、上等兵邵延博同场竞技。大家都认为曾庆格稳操胜券，结果却出人意料——邵延博率先精准锁定水雷位置，用时比师傅短了几秒。这场比武的结果，在该中队掀起了“不看资历看能力，不看兵龄看本领”的练兵热潮。
与此同时，该部紧扣实战需求，将“理论夜校”打造成官兵跨界强能的主阵地。“一开始大家觉得自己不是专业教员，不好意思上台讲课。慢慢地就都放开了，谁有绝活谁登台，谁解难题谁主讲。上周我还围绕潜水专业给大家上了一堂课。”刘日告诉记者。
在帮助官兵跨界强能的“理论夜校”，刘日不仅将多年积累的经验倾囊相授，还主动向声呐岗位的李磊求教专业知识。两人互为师徒、互相补位，不到一年，刘日就能独立完成声呐目标判读，李磊也掌握了基础水下作业技能，两人成为该中队有名的“跨界搭档”。在教学相长的过程中，该中队官兵实现了相互了解、共同提高，协同作业能力持续增强。
一次港岸训练，声呐设备受强干扰丢失目标信号，潜水专业的战士运用声呐知识快速预判目标区域，协助声呐组重新锁定目标。
“以前是各干各的，现在是同向发力。”刘日感慨，如今执行任务，大家的第一反应不再是“把我的活干好”，而是“我还能干哪些活”，每个人都有很强的协同补位意识。
据了解，近期一次海上实战化演练中，面对陌生海域、复杂水文环境和智能化雷阵的考验，该中队数个混编班组同步出击，圆满完成任务。
小体系“四两拨千斤”
■杨 悦
从现代战争的维度看，小体系单元集成方式用兵的价值和意义不断凸显。
小体系的作用，在于将原本松散的岗位或要素凝聚成一个个标准化模块，遇到任务时不必再临时协调对接，每个模块依靠自身力量就能独立行动。同时，指挥员可以像“拼积木”一样灵活抽组作战单元，实现“即插即用”的灵活作战效果。
单元集成训练的质量，直接决定着作战体系的弹性与韧性。海军某部将不同专业岗位战士混编为一个班组的举措，是一次聚合作战效能、推动小体系深度耦合的有益尝试。演兵场上的实践反复证明：融入大体系的小体系不仅是“零件”更是“杠杆”，能以四两拨千斤之势撬动战场天平。当模块化编组力量成为未来作战的重要特点，唯有将每个模块、每个作战单元练强练精，才能在体系对抗中赢得制胜先机。
始终保持本领恐慌
■海军某中队三级军士长 刘 日
训练结束，我从海里游回岸上，摘下呼吸器。一名年轻战友对我说：“刘班长，你潜水20多年，下水就是稳！”我抹了把脸上的海水，冲他笑了笑：“稳啥，现在每次下水，心里都打鼓。”
这并不是谦虚。放在两年前，水下就是我的主场——闭着眼都能摸清水流走向、听着声就能辨出水雷型号，每当有重大任务，我几乎都是第一个上。可自从中队推行混编班组训练模式，情况完全不一样了。
以前，我只负责下水灭雷，上了岸任务就结束。现在，灭雷只是最后一环，我要是只懂潜水，那就真成了“一条腿走路”。第一次混编班组实训的场景，我至今记忆犹新。
那天，我们对一片陌生海域展开搜索。我站在年轻的声呐兵身后，紧紧盯着屏幕。时间一分一秒过去，可疑目标一次次出现，可每次研判都被推翻。看着他紧张地操纵设备，我只能在一旁干着急。
那一刻，我不禁问自己：“如果这是战场，我能做什么？”那种无力感，比深海的暗流更让人窒息。
从那以后，我一边督促班组年轻战友抓紧学、刻苦练，一边向其他专业岗位战友请教知识。我耐下性子，一个个记要点，一遍遍练操作。我深知，单元集成训练把不同岗位绑在一起，就是要让班组成员多跨出一步。对我来说，这一步跨不出去，我就永远只是个“潜水员”，成不了素质全面的“战斗员”。
如今，我不仅能看懂声呐兵屏幕上的信号，还能在作业中提前预判猎雷兵下一步需要我做什么。有人说，老兵就像定海神针。我知道，真正的定海神针，不在于军龄长短，而在于风浪来临时能否顶得上、靠得住。面对战场环境与作战模式带来的全新考验，班长作为兵头将尾，唯有始终保持本领恐慌，才能带领班组不断向前、积蓄制胜底气。
（王垣镔整理）
