

海军某部探索单元集成训练新模式——
混编班组排雷破障 专业骨干跨界强能
■王垣镔 王世超 解放军报记者 李庆桐

该中队混编班组成员进行水下训练。张震 摄
仲春之夜,军港静谧,海军某部反水雷蛙人中队开设的“理论夜校”灯火通明。台上,声呐兵、中士李磊细致讲解声呐图谱判读要点;台下,深耕潜水专业20余年的三级军士长刘日认真记录并不时提问。
一名服役20余年的老班长为何端坐台下,向年轻军士虚心求教?
“中队正在探索‘一个班组独立完成反水雷作业’的训练模式,这就要求班组内的各专业人员必须走出自己的‘一亩三分地’,在协同上下更多功夫。”刘日告诉记者。
该部领导介绍,反水雷作战是全世界海军公认的高风险行动。以往,声呐、猎雷、潜水等专业岗位分属不同班组,每次执行反水雷任务时,都需要多个班组接力配合,其中任何一个环节受阻,整个任务都会受到影响。“随着智能化雷阵出现,传统反水雷作业模式的弊端日益凸显,难以适应未来战场需要。”这名领导说,经过多方充分调研论证,他们决定在反水雷蛙人中队探索构建单元集成训练模式,将中队不同专业岗位的战士整合成一个个班组规模的战斗单元,每个单元都能独立完成反水雷作业。
起初,该中队组织各战斗单元内不同专业人员同步展开训练,本以为能够快速实现作战效能提升,可实际情况却并不理想,训练中时常出现不同专业人员配合不到位的问题。比如,班组内的声呐兵虽然快速锁定了目标,但潜水员看不懂声呐参数,导致行动延误,错过最佳处置窗口。
为此,该部专门组织多轮复盘总结会,鼓励官兵针对训练中存在的问题提建议、研对策。“混合编组不是简单的专业叠加,而是能力互补,高效协同才能提高行动效率”“必须加强编组成员综合能力培养”……梳理官兵建议意见后,该部决定为混编班组重新制订训练标准:每名战士必须熟练掌握一个主专业和两个以上副专业的核心技能,通过严格考核后才能成为战斗编组成员。
某分队杨分队长告诉记者,新的训练标准推行以来,“一专多能、比学赶超”的练兵氛围越来越浓。他给记者讲述了一个生动的例子:一次探雷比武,水下地形十分复杂,散布着多个疑似目标,选手需在规定时间内完成搜索、识别、上报等全流程作业。作为官兵公认的“探雷能手”,二级上士曾庆格要与自己的徒弟、上等兵邵延博同场竞技。大家都认为曾庆格稳操胜券,结果却出人意料——邵延博率先精准锁定水雷位置,用时比师傅短了几秒。这场比武的结果,在该中队掀起了“不看资历看能力,不看兵龄看本领”的练兵热潮。
与此同时,该部紧扣实战需求,将“理论夜校”打造成官兵跨界强能的主阵地。“一开始大家觉得自己不是专业教员,不好意思上台讲课。慢慢地就都放开了,谁有绝活谁登台,谁解难题谁主讲。上周我还围绕潜水专业给大家上了一堂课。”刘日告诉记者。
在帮助官兵跨界强能的“理论夜校”,刘日不仅将多年积累的经验倾囊相授,还主动向声呐岗位的李磊求教专业知识。两人互为师徒、互相补位,不到一年,刘日就能独立完成声呐目标判读,李磊也掌握了基础水下作业技能,两人成为该中队有名的“跨界搭档”。在教学相长的过程中,该中队官兵实现了相互了解、共同提高,协同作业能力持续增强。
一次港岸训练,声呐设备受强干扰丢失目标信号,潜水专业的战士运用声呐知识快速预判目标区域,协助声呐组重新锁定目标。
“以前是各干各的,现在是同向发力。”刘日感慨,如今执行任务,大家的第一反应不再是“把我的活干好”,而是“我还能干哪些活”,每个人都有很强的协同补位意识。
据了解,近期一次海上实战化演练中,面对陌生海域、复杂水文环境和智能化雷阵的考验,该中队数个混编班组同步出击,圆满完成任务。

小体系“四两拨千斤”
■杨 悦
从现代战争的维度看,小体系单元集成方式用兵的价值和意义不断凸显。
小体系的作用,在于将原本松散的岗位或要素凝聚成一个个标准化模块,遇到任务时不必再临时协调对接,每个模块依靠自身力量就能独立行动。同时,指挥员可以像“拼积木”一样灵活抽组作战单元,实现“即插即用”的灵活作战效果。
单元集成训练的质量,直接决定着作战体系的弹性与韧性。海军某部将不同专业岗位战士混编为一个班组的举措,是一次聚合作战效能、推动小体系深度耦合的有益尝试。演兵场上的实践反复证明:融入大体系的小体系不仅是“零件”更是“杠杆”,能以四两拨千斤之势撬动战场天平。当模块化编组力量成为未来作战的重要特点,唯有将每个模块、每个作战单元练强练精,才能在体系对抗中赢得制胜先机。

始终保持本领恐慌
■海军某中队三级军士长 刘 日
训练结束,我从海里游回岸上,摘下呼吸器。一名年轻战友对我说:“刘班长,你潜水20多年,下水就是稳!”我抹了把脸上的海水,冲他笑了笑:“稳啥,现在每次下水,心里都打鼓。”
这并不是谦虚。放在两年前,水下就是我的主场——闭着眼都能摸清水流走向、听着声就能辨出水雷型号,每当有重大任务,我几乎都是第一个上。可自从中队推行混编班组训练模式,情况完全不一样了。
以前,我只负责下水灭雷,上了岸任务就结束。现在,灭雷只是最后一环,我要是只懂潜水,那就真成了“一条腿走路”。第一次混编班组实训的场景,我至今记忆犹新。
那天,我们对一片陌生海域展开搜索。我站在年轻的声呐兵身后,紧紧盯着屏幕。时间一分一秒过去,可疑目标一次次出现,可每次研判都被推翻。看着他紧张地操纵设备,我只能在一旁干着急。
那一刻,我不禁问自己:“如果这是战场,我能做什么?”那种无力感,比深海的暗流更让人窒息。
从那以后,我一边督促班组年轻战友抓紧学、刻苦练,一边向其他专业岗位战友请教知识。我耐下性子,一个个记要点,一遍遍练操作。我深知,单元集成训练把不同岗位绑在一起,就是要让班组成员多跨出一步。对我来说,这一步跨不出去,我就永远只是个“潜水员”,成不了素质全面的“战斗员”。
如今,我不仅能看懂声呐兵屏幕上的信号,还能在作业中提前预判猎雷兵下一步需要我做什么。有人说,老兵就像定海神针。我知道,真正的定海神针,不在于军龄长短,而在于风浪来临时能否顶得上、靠得住。面对战场环境与作战模式带来的全新考验,班长作为兵头将尾,唯有始终保持本领恐慌,才能带领班组不断向前、积蓄制胜底气。
(王垣镔整理)


