在与老红军共同过党日中体会红色基因的魅力、在听讲解员讲述文物背后的故事中感受红色基因的传承……近日，某部一场场由普通官兵“主讲”的主题教育课，让大家在亲身参与中直呼过瘾，很是解渴。

思想政治工作本质上是群众工作，是宣传群众、教育群众、引导群众、提高群众的工作，因此必须坚持走群众路线。诚然，“传承红色基因、担当强军重任”主题教育的有效开展，离不开领导带头讲、专家释疑讲，但实践告诉我们，发挥广大官兵这个主角的主体作用，积极发动群众参与其中，善于用好群众智慧，就会使教育更接地气，让教育效果更有保证。

声乐界有句名言：“内心的琴弦是对心灵真正的回应。”拨动“内心的琴弦”，既需要外部刺激，也需要内在启发。主题教育也是一样，让红色基因融入官兵血脉、转化为官兵的自觉，也需要通过自我教育焕发自身的觉醒。如果一厢情愿地“强摁牛头喝水”，强制命令搞大课灌输，也只能落得个“口服心不服”的结果。当把“要我学”转化成了“我要学”，广大官兵主动参与、自我教育的愿望和要求就会得到激发，自然会在自我教育中认识红色基因、在自我实践中传承红色基因。

“合适的教育方法是打开心门的钥匙。”渴望平等是“网络一代”青年的特点之一，期盼民主是“拇指一族”官兵的基本诉求。主题教育中，一场代入感很强的情景剧，就是一次涤荡心灵的教育；一次身临其境的现场参观，就是一次潜移默化的无声教育。多些喜闻乐见、少些刻板老套，多些互动交流、少些你打我通，主题教育就会在问题大家摆、道理大家讲中更走心、更有效。

需要指出的是，自我教育不是放任自流，不是让领导机关当甩手掌柜。相反，群众性自我教育，更需要领导机关的科学指导。开展群众性自我教育，教育组织者的担子不是轻了，而是更重了，要求不是降低了，而是更高了。做好前期的调查研究，摸清官兵的思想脉搏，精心设计和研究学习讨论的内容，充分调动官兵参与教育的自觉性和责任感，主题教育才能达到“人人是教员，事事是教材，处处是课堂，时时受教育”的目的。