思想政治理论课“要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。”习主席的这一重要论述，既是马克思主义认识论在思想政治教育中的具体运用，也是对思想政治教育基本规律的科学把握。实践证明，思想政治教育只有把理论性与实践性有机统一起来，用理论解读实践，以实践印证理论，才能激发教育活力、增强育人效果。

对思想政治教育来说，理论性是指传授马克思主义理论必需的思想性、科学性和真理性；实践性是指传授马克思主义理论必要的直观性、体验性和参与性。马克思主义是在实践中形成并不断发展的，把马克思主义基本原理讲清楚讲透彻，就不能满足于课堂上的理论讲授，必须走向社会大课堂，使受教育者在生动鲜活的社会实践中加深对科学理论的学习理解。唯其如此，才能使受教育者不仅知道理论是什么，更懂得理论的魅力所在，进而从思想认同转化为价值认同，再从价值认同转化为理论自信和行动自觉。

“触动心灵的教育才是最成功的教育”。思想政治教育的魅力正在于其能够触动心灵，让受教育者在面临迷雾困扰时如遇惊雷猛然觉醒、如沐春风豁然开朗。艾思奇的《大众哲学》之所以能够产生巨大影响，是因为他能够运用马克思主义哲学基本原理解答群众生活实践中遇到的矛盾问题。将理论转换成与群众实践密切相关的道理，让理论真正走进群众，是思想政治教育的基本要求，也是最高标准。当前，意识形态领域斗争尖锐复杂，社会价值观念多元多样，网络舆论环境并不平静，青年官兵正处于世界观、人生观、价值观形成但尚未稳固的阶段，容易受到各种噪音杂音的冲击影响。面对官兵可能出现的思想迷茫、理论困惑、价值判断难等问题，思想政治教育必须充分发挥理论的正本清源作用，奔着官兵的活思想和关注的现实问题加强理论引领和理论说服，把思想政治教育过程变成固本培元、思想提纯的过程，帮助官兵以高度的理论清醒确保政治上的坚定和思想道德的纯洁。

没有实践洗礼的教育，难以让官兵真正领悟理论的真谛。现实中，有些单位开展的思想政治教育之所以给官兵打下的烙印不深、效果一般，究其原因不是官兵不愿听，而是这些教育存在着联系实际不紧、接地气不够、贴对象不近等现象，以至于拨动不了官兵心弦、激不起思想共鸣，更谈不上让官兵感同身受、信服心服。我军历史上的“诉苦三查”运动所以能够取得巨大教育效果，正是因为用官兵亲身经历的活生生事例教育引导官兵找苦源、挖苦根，提高思想觉悟，激发战斗精神。亲历这一运动的美国记者杰克·贝尔登曾写道：这种诉苦在士兵心灵中造成的强烈反响，比指挥员或政治指导员言教作用更大，这种教育的作用根本无法估量，别的军队也无法仿效。新时代推动思想政治教育改革创新，着力增强其时代性感召力，必须高度重视思想政治教育的实践性要求，充分利用社会实践大课堂，让官兵走近实践感悟真理，在理论与实践的结合中，教育引导官兵进一步深化对马克思主义理论，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想科学性真理性的认识。

毛泽东指出：“马克思主义看重理论，正是，也仅仅是，因为它能够指导行动。”思想政治教育坚持理论性与实践性的统一，最终体现在引导官兵投身到强军兴军的伟大实践中。理论的力量不仅在于解释客观世界，更重要的是改造人的主观世界。这就要求部队思想政治教育必须从新时代官兵这个“现实的人”出发，为他们提供全身心投入强军兴军伟业的内在根据和精神动力，注重理论联系实际、回应关切，着力解疑释惑，从而提高教育的课堂“抬头率”、文章“阅读率”和思想“认同率”。通过理论与实践的有机结合，教育引导官兵把个人的人生抱负与实现民族复兴的伟大目标统一起来，并进一步落实到脚踏实地的实际行动中，争当“四有”新时代革命军人，自觉做中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。