据报道，火箭筒射手训练在某旅是个小专业，因为缺少组训骨干和训练经验，致使训练水平一度徘徊不前。然而，这个专业在友邻部队却是个大专业。于是，该旅借助友邻部队的训练资源，采取聘请骨干、同台比武等办法，对本单位的预任火箭筒射手进行全方位培训，让“小而弱”变为“小而优、小而强”。

专业有大小之分，但无轻重之别。每个专业岗位，都是战斗力链条上不可或缺的一环。编制体制调整后，各部队与以前相比，专业门类增加，装备种类多样，特别是一些小专业，由于从事人手少、技术含量高、应用领域新、组训难度大，容易出现粗训、漏训、偏训现象。比如，个别官兵习惯于“唱配角”“跑龙套”，把小专业当成可有可无的“边缘岗位”；个别单位不研究小专业的特殊要求和训练规律，组织训练搞“齐步走”“一锅粥”；个别指挥员在训练中习惯于“抓大放小”，错误地认为小专业“训得好没多大影响，训不好也没多大损失”。

没有精准就没有效益。各单位在小专业训练中，应多些精准意识，注意区分课目、区分层次、区分人员，科学设置训练内容，合理进行分级分组，充分用好训练资源，努力使小专业训练更加具有针对性、科学性，确保把小专业训全、训精、训强，确保小专业岗位人人都过硬。

“欲得强兵，必须坚甲利器，实选实练。”让小专业从“小而弱”变为“小而强”，关键在于改进组训方法。方法对路，事半功倍。提高小专业的训练质量，需要各单位不等不靠，积极探索更加科学高效、贴近实际的训练模式。比如，有的单位通过“大专业小集中、小专业大集中”的办法，统一训练计划，统一编写教案，统一检查考核，确保小专业训练时间、内容、人员、质量得到有效落实。

大有大的优势，小有小的好处。小专业有不少事关新质能力，训好了是战斗力提升的“倍增器”，训不好则可能是战场上的“绊脚石”。实践证明，不因为小专业而小视，也不因为小专业而不为，才能在千锤百炼中让小专业融入作战体系，提高部队的实战能力。