作战指挥能力，是确保部队能打仗、打胜仗的核心能力。随着战争形态的加速演变和作战方式的深刻变革，要解决指挥员“五个不会”问题，必须深入探寻作战指挥能力生成规律和途径，找到作战指挥能力提升的关键因素。

激发作战指挥兴趣。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”兴趣包含着一种痴迷和执着追求的精神，是学习的原动力和催化剂。军事领域不同于其他领域，具有高度的对抗性和危险性，面对生与死的考验，只有对军事领域和指挥打仗具有持久稳定的兴趣，才能全身心地学习研究作战指挥，不断提升能力素养。宋朝著名将领岳飞，一生金戈铁马，历战126次未有败绩，创造出无数指挥作战的经典。究其原因，首先且必要的条件是，他对军事有着持久且强烈的兴趣爱好。岳飞自幼立志以身报国，少年时期便爱好军事，喜欢习文练武。年纪渐长后，兴趣集中到对兵法韬略的研究上，尤爱研读《孙子兵法》《吴子兵法》等兵书。从戎后，岳飞在战场上不断锤炼作战谋略和摆兵布阵，强调以谋取胜，提出“谋者，胜负之机也”“运用之妙，存乎一心”等诸多经典论述。

注重军事素养积淀。“不积跬步无以至千里”，这是事物发展的必然规律。军事素养是作战指挥能力生成的根基，是指挥艺术的源泉。只有日积月累地学习沉淀，才能锻造出非凡的作战指挥能力。大多数人在谈到拿破仑时，都会感叹他的军事天才，但其实更应看到，正是不断地学习研究战争，才成就了他运筹帷幄的指挥能力。早在就读少年军校期间，拿破仑就精心研究军事人物和战争史。16岁进入军队后，广泛涉猎各种军事、政治书籍，悉心钻研亚历山大、汉尼拔和恺撒等人的传记。通过学习历史上的著名将帅，认真总结自己的作战经验，研究作战规律和用兵法则，使得其统帅艺术和指挥才能获得极大提升。

掌握能力提升规律。人们常说事物要按规律发展，循序渐进就是事物发展变化的基本规律之一。作战指挥能力的提升同样需要一个长期渐进发展的过程，熟能生巧的军事技能训练、勇于创新的军事视野拓展、砥砺磨炼的军事素养培育，都是渐进发展的。苏联著名军事家罗科索夫斯基卓越的指挥才能就是在无数次的作战中得以积累、沉淀和发展的。罗科索夫斯基少年时家庭出现变故，很早便加入俄军骑兵部队，后来成为苏联红军一员。在一战、苏联内战和外国武装干涉战斗中得到历练成长，后被保送至列宁格勒高等骑兵学校进修。经过无数次战火洗礼，渐渐夯实作战指挥技能，提升了指挥谋略水平，最终在二战中成功指挥了许多著名战役。

强化理论实践结合。作战指挥能力的锻造既离不开对作战理论的系统性学习和研究，更需要在军事实践中勇于创新发展军事理论，通过理论实践的反复结合、相互验证来提升作战指挥能力。在世界军事历史中，毛泽东同志就是将军事理论与作战实践结合最为紧密的伟大军事家之一。他关于人民军队、人民战争的战略战术理论和辩证统一的军事哲学思想，将科学与艺术有机统一在军事领域，推向新的高峰。大革命失败后，毛泽东开创了以农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，打开了武装割据的崭新局面。毛泽东不仅创立了卓越的军事理论，更是战争行动的杰出统帅，实现了理论与实践的高度统一、有机结合。正是这种结合，锻造了他运筹帷幄，用兵如神的指挥能力。