前不久，第75集团军某旅“五个正确看待”系列教育“课题招标”活动如期展开，上等兵黄潇以“我奋斗！我幸福！”为主题，凭借生动鲜活的典型事例、幽默风趣的俏皮语言，在10余名“竞标”选手中脱颖而出，夺得一个课时授课的资格认证。

竞标成功，手握授课“入场券”的黄潇激动万分：“以前只能坐着听，今天自己终于登上了全旅大讲堂！”

黄潇毕业于云南民族大学，学习成绩优异。入伍后，他充分发挥文艺特长，排节目、搞演讲、参加各类比赛，是连队不可多得的文艺新星。

可谁曾想，生性活泼的他，一到教育课就成了“闷葫芦”，每次参加教育不到十分钟，就会忍不住打瞌睡。

在一次政治教育满意度调查时，与黄潇一样感同身受的官兵纷纷一吐不快：教育形式单一，授课内容空泛，大家对传统的灌输式教育方式比较排斥。

经过前期调研、座谈了解、探索总结，政治教育“课题招标”模式新鲜出炉。他们借鉴工程招标形式，利用信息视窗、旅强军网平台等载体在全旅公开招标授课教员，无论是旅领导还是普通一兵，都可报名参加授课“竞标”，由基层代表和优秀“四会”政治教员组成课题小组公开进行评标议标。同时，他们将评比内容细化，涵盖授课内容、主题、课件、语言等各个环节，评选出最佳一课和最佳教员。

在该旅教育课堂上，略显紧张的黄潇开始了授课。新颖的教育方式让人眼前一亮：授课开始，通过投影仪播放“什么是幸福”的精选视频片段；随后，采取图片展示、幻灯片资料展播等形式，对新时代军人的幸福是什么进行解释；接着，开展课堂大讨论，还随机邀请官兵登台谈体会……45分钟精彩授课，多次被台下掌声打断。走出课堂，官兵纷纷表示，这样的教育有血有肉、生动鲜活，很对“胃口”，让人深受启迪、印象深刻。

“只有大家想听爱听，才能把教育授课讲到官兵心坎上。”授课结束的黄潇告诉笔者，为了准备这堂课，他搜集了大量资料，除了制作精美的课件，更多的是深入战友当中充当聆听者，寻找大家的“共同语言”。

从“受教者”到“施教者”，像黄潇这样发生身份转变的不在少数。“课题招标”教育模式推行以来，该旅先后共有60余名官兵参加备课试讲“竞标”，以往搞教育时的那种沉闷气氛被一扫而空，授课水平也在相互切磋中大幅提升，官兵对教育满意度达到了99%。