“李兴烈，你的体会式教育笔记被支队表扬了，快拿来我看看！”

开会结束，武警阿克苏支队警卫勤务中队指导员王健回到宿舍，兴冲冲地把李兴烈叫住。

李兴烈顿时一脸茫然，不知喜从何来。一问才知道，在刚才的会上，支队政委讲评本周工作时，专门表扬警卫勤务中队政治教育开展扎实有效，特别是战士李兴烈的体会式教育笔记标准很高。

听指导员这么一说，李兴烈赶紧把自己的教育笔记本拿了过来。谁知，指导员看后却是连连摇头：这笔记虽然字迹工整、记录齐全，但是体会不深、感悟也不透，还到不了被支队领导指名道姓表扬的地步。这是怎么回事？

正纳闷时，王健的手机响了，是宣传科干事杨超打来的。“指导员，不好意思啊，上周我实在太忙，没到你们中队实地检查，但想着你们平时政治教育搞得好、教育笔记也记得活，就随便把战士李兴烈的名字写进了讲评材料里。现在，政委点名要看他的笔记，麻烦你让他抓紧完善一下……”挂断电话，王健觉得既好笑又可气。

真相大白，但政委那里如何交差？王健想来想去，决定实话实说。得知事情经过后，支队政委当即把杨干事叫来，批评了一顿。

几天后，支队组织开展机关基层恳谈会，基层官兵纷纷吐槽，提到了很多这样的“乌龙事件”。比如上周，机关批评执勤九中队战士对某项政治教育内容不清楚，而实际情况是，被抽问的战士因执勤未参加当日教育课……“说到底，还是工作作风不实不细，官僚主义严重。”讨论交流中，大家道出了问题症结。

随后，支队综合官兵意见建议，对有的机关干部坐在办公室里编材料、随意抽查基层战士应知应会、滥用乱用通报批评等现象进行了整改。