当前，我军基层建设在使命任务要求、建设内涵、日常运行状态、部队组织形态、官兵成分结构、外部社会环境等方面，面临许多新情况新变化。我们应科学把握、积极适应，认真解决突出矛盾和问题，推动基层建设全面进步、全面过硬。

新时代官兵思维活跃，要做好官兵的思想工作，必须让教育瞄准基层、服务官兵，真正触碰活思想，解决新问题。“评教”作为我军的优良传统，是提升教育质量、促进沟通交流的有效手段。

当下，一些单位“评教”制度虚化弱化，表面上看是落实教育打了折扣，根子则在于教育者缺少对基层官兵主体地位的尊重，没能把官兵的所思、所需、所想、所盼真正放在心上、摆在前头。

落实“评教”制度，看似简单，实则是对思想政治教育的一次“供给侧”改革。教育者必须让自己的教育内容走出“自我设计、自我检验、自我循环”的怪圈。只有让受教育者有话语权、选择权，才能真正把官兵要听的、想听的、爱听的融入教育内容之中，让教育变得鲜活有趣、入脑走心。

用好“评教”制度，既要有落实的刚性，还要有实施的灵活性，必须不断开阔思维理念，丰富方法手段。这就意味着“评教”不能仅停留在课堂上，更要走向练兵场，检验官兵的精神面貌和任务完成情况；不仅要坚持“面对面”，让一线广大官兵发现问题、指出问题，现场剖疑解难，更要通过“键对键”点评，让官兵在网络平台上畅所欲言；不仅要在官兵中间开展，更要注重将教育阵地延伸至官兵家庭，在联动中增强辐射力影响力。

落实“评教”制度既是对官兵、对教育质量的负责，也是促使教育者自身提高备课示教能力的有效手段。教育者要主动把“评教”制度抓起来，让优良传统焕发生机，发动官兵评起来，把教育的质量评上去，把官兵的满意度评出来。