本报讯 赵炫竹、特约记者相双喜报道：7月中旬，第76集团军某旅驻训地车炮场上，正在进行督导检查的保障部助理员郭佳璇，向营连官兵进行了一次简短的爱装管装思想动员。一名战士坦言：“从装备的专业角度为我们上一堂教育课，让大家对爱装护装有了更深的认识。”

该旅在前期的调研中发现，个别干部认为思想政治教育工作是政治工作干部的专属责任，导致政治工作干部唱“独角戏”的现象比较突出，教育效果不佳。

为此，他们对症下药，要求军事、政治、后装各领域干部一起上阵，人人负起思想政治教育的责任。同时，他们发动官兵开展群众性自我教育，通过民主讨论、互动交流等方式提高思想认识；鼓励干部骨干因地制宜、见缝插针组织小动员、小讨论等“短快精”的教育活动，形成“人人是教员、处处是课堂、时时受熏陶”的生动局面。

“有了战术素养，更要有战斗精神。”二营二连训练场上，连长张天波讲解动作要领后，又以“钢多更要气盛”为主题进行训练前动员。下士张进深有感触：以往训练、教育存在“两张皮”的现象，现在有机融合，大家抓训练目标更明晰、斗志更高昂。

近期，该旅某营赴西北大漠执行跨区机动任务，官兵们全身心投入练兵备战，圆满完成任务。

短评

教育没有旁观者

■张磊峰

让专业的人干专业的事，与让不同领域的人合力干一件事，其实并不矛盾。

当前，思想政治教育工作面临许多新情况新挑战，需要各方齐心协力、攥指成拳，形成共教共管大格局，推动教育落实落地。教育没有旁观者。决不能片面地认为，教育工作是政治机关、政治工作干部的“专责专利”，其他领域干部只需盯着自己的“一亩三分地”。

每个专业都有自身的作用，每个人都有自己的优势。请军事干部讲战斗精神，请后装干部讲爱装管装，请普通战士讲身边故事，请不同领域官兵建言献策等等，这些举措不应是教育的点缀，而应是一种常态。特别是进入网络时代，各级更应以开放的姿态，“打开门”搞教育，形成“人人抓教育、人人受教育”的生动局面，让教育踏着时代的节拍创新发展。