在跟随机关检查组下基层检查时，我发现一个现象：官兵们的教育笔记写得工工整整，内容近乎一模一样，但随机抽问核实时，很多战士一问三不知，偶尔有几个能回答上来的，也是模棱两可、似是而非。

为什么会出现这种情况？经过调查得知，有的连队定期下发各种笔记模板，利用休息时间集中组织官兵抄笔记。如果遇到机关临时通知检查，他们还会连夜突击，把要检查的笔记补全。这就不难理解官兵们的笔记为啥千篇一律了。

在一些单位，每个季度都会组织机关业务科室对基层工作进行检查抽查，其中翻本子、查笔记是必不可少的一项内容，各部门往往将其作为衡量基层是否按要求落实工作的重要指标。

出于工作需要，一些登记统计确实应该格式规范、字迹工整、条理清晰、内容详实，比如条令规定的“七本、五簿、三表、一册”。但如果对教育笔记也做同样要求，或仅以笔记内容不全、字迹潦草，就判定基层单位没有认真落实教育制度，就未免有些求全责备了。这种做法，不仅让笔记本身变了味，也传递给官兵一个错误的观念——笔记就是给领导看的，就是应付检查的，与个人学习无关。这样一来，如何让教育入脑入心？

其实，在军营参加教育记笔记，与在院校读书记笔记，两者没有本质区别，其作用无非是便于受教育者记住重要内容、不时翻阅巩固。说到底，笔记是记给自己看的，不仅应该记，而且要记好，但怎么记、记什么，不能一概而论。况且在院校，也没有谁会拿学生的笔记，作为考察其学业成绩的依据。

教育没搞、笔记记了，当然不可取；教育搞了、笔记没记或记得不好，就被通报批评，委实值得商榷。教育笔记本不在本簿册表之列，不属于登记统计内容，所以不宜做统一要求、硬性规定。或许有人会问：不看教育笔记，如何检查基层教育落实情况？其实方法有很多，与战士座谈可以了解，与政治教员聊天也能知道，怕就怕检查本来就是走马观花走过场，还煞有介事地拿笔记说事。笔记记了就一定代表教育落实了吗？相信检查人员也心知肚明。