第06版:基层传真 PDF版下载

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兵在掌上阅 亮剑弹指间

“重点人”,这个标签别乱贴


■第80集团军某旅指导员  陈永强

如何对待犯错同志?曾经,我的方法是对他们进行严厉批评,把其列为连队的“重点人”。但去年的一件事让我开始重新审视这一做法。

我们连的战士李鹏,去年因违规使用手机被上级安全检查组通报。为了让他认识到错误并警示其他官兵,连队党支部经过研究,决定对他进行严肃批评教育,并责令其在军人大会上作检查。

“个别同志对管理规定置若罔闻,甚至被上级通报,这些人就是连队的‘重点人’。”当时,连队接连出现几起违规违纪问题,为了以儆效尤,我在军人大会上撂下狠话。之后,连队“冒泡”的现象明显减少,但李鹏的表现却让我揪心。

其实,李鹏性格沉稳,平时训练成绩在连队名列前茅,经常受到表扬。但这次军人大会后,他不仅工作训练不积极了,教育课上还刻意回避我的眼神。不只是我,连长也发现了他的异样。

于是,一天训练间隙,我单独找到李鹏,委婉道出自己对他的担心。

“指导员,其实上次犯错我已经认识到自己的问题,内心也很自责。”李鹏终于说出了心里话。原来在军人大会上作完检查,他觉得自己被贴上了“重点人”的标签,在部队已没有发展空间,再怎么努力都没用,转改士官、立功提干都跟他没关系了。

真是说者无意,听者有心。本为警醒全连官兵的话,没想到却让李鹏背上了沉重的思想包袱,甚至丧失了奋斗的动力。我赶紧告诉他:“知错能改,善莫大焉。只要今后继续努力,你依旧可以凭借自己的表现争取荣誉和进步的机会……”

听我一番解释和劝导,李鹏脸上开始有了笑容。此后,他很快找回当初的状态,登上了军事训练“龙虎榜”。

如何对待犯错战士,是基层带兵人面临的棘手问题。正好那时,某医院心理服务队前来开展心理健康服务,我就此问题与专家进行了交流。我现在有了比较清晰的想法,那就是战士出现问题,要及时批评教育,但同时要注意方式方法,不要随意给他们贴“标签”,更不应该揪着问题不放,正面的教育引导更为重要和有效。此外,作为基层带兵人,我们也要掌握一定的心理疏导知识和方法,既有助于掌握官兵心理状态,也有益于做好经常性思想工作。

(张  涛、王  欣整理)  

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