第11版:党的建设 PDF版下载

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兵在掌上阅 亮剑弹指间

靠前督导,当好学习组织者


■中部战区空军某场站党小组组长 林 森

野外驻训时,连队分散点位多,任务节奏转换非常快,党小组集中开展学习有些难度。以前我经常把收集整理的学习资料分发给组内党员,让大家以自学为主。

可这样的学习成效不明显。前不久,在组织一次党史学习教育专题讨论时,我随便问了几个问题,发现能准确回答的人不多。有几名党小组成员反映:“最近飞行保障任务重,大家都是靶场、机场两头跑,顾不上看学习资料……”

这种情况引起了我的思考。在动散条件下,党组织很难对党员学习情况进行一一督导。党支部管不过来,党小组发挥作用就显得尤为重要。经过研究思考,我决定改进工作方法。

“同志们,下次党小组会,我们将学习讨论党的诞生这一专题。马克思主义是怎样在中国传播的、党的早期组织是怎样建立的……请每人认领一个课题进行学习研究,届时与大家分享。”通过建立这种学习共享机制,我尝试提高党小组成员的参与度,激发学习内动力。

这种方法果然收到了成效。下次党小组会上,党小组成员都对自己的课题有比较深入的学习思考,还能触类旁通对他人的讲解进行补充。

积极学习的氛围营造出来了,却依然难以避免个别党员在学习中“随便记记”“走个过场”等问题。一次党务知识学习问答中,党员小杨对《中国共产党军队委员会(支部)工作规定》中一些要点理解不深。开展谈心时,他坦言觉得理论学习对他帮助不大,想全身心投入训练备战,在上级组织的比武中摘金夺银。

掌握思想情况之后,我有的放矢,与小杨分享了自己的一段经历。刚担任排长时,我对理论学习也有些不以为意,但很快就发现干工作常抓不到重点。这时我才明白,学习理论知识、文件精神,能更好把握工作方向与重点。随着理论学习不断深入,我开展工作也更得心应手。

我的经历让小杨很受触动,他表示会立即加强学习。我趁热打铁帮他明确近期学习重点,制订了学习路线图与计划表。随后,我不忘积极跟进,训练间隙经常拿几个小题考考他,和他聊学习心得,为他答疑解惑。

慢慢地,小杨学习进步明显。他表示,理论越学越明白,自己训练也越来越有劲!

(刘艺爽、王文龙整理)

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