前不久，警卫勤务连进行营门处突课目演示，当我走近时，听到指导员韩艺卓这样讲评：“演示效果差，一看就是晚上没加班认真准备。”

韩指导员的话引起了我的注意，演示效果差怎么能简单归结于晚上没有加班呢？

当晚，我照例去查岗，看见警卫勤务连学习室亮着灯，再看看表，已过深夜12点。我推开门，映入眼帘的是桌上未翻开的笔记本和摆放整齐的资料。一旁，几名战士坐在一起聊天，其中一个是我曾带过的新兵、如今已是上士的吴莹龙。

“吴莹龙，你们这是在加班吗？”看到是我，吴莹龙赶忙解释：“教导员，我们在准备明天的课目演示。”

“桌上的笔记本为什么没翻开？”“资料为什么还整齐摆放着？”“我看你们聊得挺开心，是在准备课目演示吗？”

见我脸上写满了严肃，语气也并不和缓，吴莹龙支支吾吾道出了原因。原来，在日常训练中，官兵早已熟练掌握了这些课目，之所以演示效果不理想，只是因为缺少合练。但是为了防止被误认为“没加班认真准备”，他们只得在学习室里“装样子”。

吴莹龙话音未落，韩艺卓推门而入，他察觉到现场气氛似乎不对，但仍向我介绍连队如何引导官兵刻苦加班，仔细推敲演示流程。

当着众人的面，我没有多说，而是把韩艺卓单独叫了出去，跟他交流自己的看法：“课目演示的效果如何，应该取决于平时的努力，而不是靠晚上加班。官兵们应该利用加班时间来学习军事知识、提升自身素质，如果仅仅是为了加班而加班，那这样的加班又能起多大作用呢？”

说罢，我便转身上楼查看，发现楼上两个连队学习室内的情况也大致相同，尽管有的官兵确实在认真看书，但还有不少人其实在磨洋工。

“加班要加出意义和价值，而不能打着加班的名号空转虚耗。这里既有官兵自身的问题，更与连队没有正确引导有关！”营务会上，我对加班流于形式的现象提出批评，各连主官也进行了反思。

如今，不少连队利用晚上加班时间办起了“能力夜校”，官兵可依据兴趣自愿参加，许多有特长的官兵主动请缨担任小教员；有的连队成立了兴趣小组，定期进行成果展示；还有的连队依托图书角办起了“读书沙龙”，为有阅读爱好的战友提供品读好书、交流心得的场所。

一天熄灯后，我正准备去查岗，就接到了韩艺卓打来的电话。他告诉我，连队“能力夜校”主动为营里制作新一期的知识展板，可在一些资料的选用上拿不准主意，想请我过去看一看。

听罢，我嘴角上扬，脚步轻快地向警卫勤务连走去。

（贺 明、任天乐整理）