第08版:基层传真 PDF版下载

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兵在掌上阅 亮剑弹指间

第78集团军某旅对照大纲标准和实战要求创新组训模式

“套餐式”连贯作业环环相扣


■王麒淞 肖宏达

“因为错按一个键,错失了一场比武……”想起前不久的一幕,第78集团军某旅爆破连中士袁波仍心有不甘。

盛夏时节,该旅组织单兵多课目连贯作业比武。作为全旅有名的训练尖子,袁波成竹在胸。正如大家期待,在前半程考核中,他一路领先。

撰写文本、输入序列号……最后一个“报送信息”课目,袁波动作干净利落,率先完成考核。然而,就在袁波暗自高兴的时候,监考员却通报主机未收到袁波发送的信息。

原来,袁波为了追求速度,未校对输入的序列号,导致序列号输错了一个数字,信息未能发送。袁波的排名因此大幅跌落,最终痛失奖牌。

无独有偶。道路四连下士张明有始终冲在前面,但在“排雷”课目也一味求快,探出地雷位置后未判定属性就匆匆取出,属于严重操作失误。该项课目被考核组判定为零分,张明有与奖牌擦肩而过。

“‘套餐式’连贯作业最难的地方,就是环环相扣。一个环节出现纰漏,一个课目训练不到位,都不可能取得好成绩。”比武结果公布后,张明有深有感触地说。

何谓“套餐式”连贯作业?以战士单兵多课目连贯作业比武为例,单兵需携带轻武器奔袭2公里,途中需先后完成防核生化沾染、战场救护、工程破障、精度射击等课目。

“套餐式”连贯作业,是这个旅推进战训耦合的探索之一。该旅领导介绍,过去一些官兵单课目考核成绩拔尖,但在多课目连贯考核中却波动较大。为解决这个问题,他们对照大纲标准和实战要求,遴选重点课目,制订提升作战能力的训考“套餐”。

与战士不同,军官多课目连贯作业比武更加突出考查指挥技能。作为机关的优秀参谋,彭祖华对这次比武志在必得。

然而,第2个课目“战术计算”刚一开考,彭祖华心就凉了一半。按照比武规定,考核中需要的计算器由个人自行携带。彭祖华刚打开自己准备的计算器,就发现显示屏的数字位损坏。

不得不改用手算答题后,彭祖华的计算效率大打折扣,结果得分刚过及格线。虽然后几个课目他全力追赶,但还是在比拼中落了下风。看着本应到手的奖牌旁落,彭祖华只能干着急。

比武复盘,该旅从剖析袁波、张明有和彭祖华3人的典型事例入手,开展“战斗力标准怎么看”讨论辨析活动,发动官兵查找备战打仗中不符合实战要求的短板弱项,梳理出10余个隐性问题,并将其整改情况列入日常训练督导。

创新组训模式,促进了该旅练兵备战质效提升。前不久,该旅在上级组织的基础课目抽考中,官兵合格率、优良率都大幅提升。

用真考实训锻造战斗力链条

■张延华

未来战争是体系间的对抗,也是交战双方对制胜细节把握能力的较量。“弛一机,万事隳。”信息化战场更加复杂多变,往往牵一发而动全身,战斗力生成的一个环节松动,整个战斗力链条就可能“滑扣”。因此,在平时的演训中,要树立战场思维和标准意识,加强团结协作,及时查缺补漏,合力筑牢体系对抗的“四梁八柱”,以期在未来战场上赢得主动。

仗怎么打,兵怎么练。锻造战斗力链条是细工慢活,不按照打仗标准专攻精练,弱项会成为硬伤,强项也难以持久,战斗力建设根基难以稳固。只有深化战训耦合,练在平时、考在平时,实现训战一体化,才能打赢明天的战争。

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