当前，少数指挥员尚存在战术知识碎片化、战术理论吃不透、战法运用能力不强等现象。究其原因，重要一点便是通读战术教材没有做到位：有的对战术理论学习重视不够，学习零散化、理解浅表化；有的停留在背记知识点层面，对战术的内涵机理思之不深、悟之不透，实际运用中捉襟见肘。实践证明，通读战术教材是系统学习战术理论知识、提升指挥员战术素养的重要途径。具体实施中，应把握好以下“三个结合”。

与精读重点结合。通读教材并不排斥精读重点，恰恰相反，在通读并掌握战术理论知识体系的基础上，结合训练进程和作战需求，精细研读战术理论的基本规律、共性原理、精髓要义，更能加深对战术的理解。内容上，以探究战术原理、厚实战术素养为主线，围绕战术原则、战斗机理、行动控制、作战运用等战术理论的重点难点展开针对性研究；方法上，与研读战斗条令、训练大纲等有机结合，重视集中统学、活用分散自学，常态以用领学、适时以考促学，融会掌握研战施训的思路方法，增强通读战术教材的系统性实效性。

与研究战例结合。教材之要在于理论性和规范性，战例则是战术理论的具体实践。在通读战术教材、熟知作战样式和基本打法的基础上，一方面，要针对性选择攻防、遭遇、跨域等不同战例，围绕双方作战思想、组织指挥、战术运用等关键问题进行深度推演解析，深化对战术理论的认识理解；另一方面，结合作战任务研究战例，重视选择与对手相关、与任务相近的战例，突出研究典型战例，多角度剖析态势部署、战斗经过等具体问题，多层面透视兵力装备、指挥协同等运用情况，有助于领会战术要义、把握用兵关键。

与训练实践结合。在通读战术教材上下真功实功，利于打通理论学习向素养生成的路径，利于拓展研战谋战的广度深度。战术理论学习，要围绕兵种专业、针对层级岗位，通读本级本专业、上一层级教材，如营连军官通读合同战术教材、旅团军官通读联合战役教材，做到精熟兵种、掌握合同、熟悉联合；战术训练实践，要结合军官编组作业、指挥所演习、实兵演练等不同阶段的课目设计，采取专题研究、专攻精练等方式活学活用战术理论，切实深化战术训练效果、锤炼战术运用能力。