台子搭好戏咋唱

按说，总部对学员连的组织编成，甚至连不同类型的模式都有具体规定和要求。按照这些模式，把台子搭起来不就行了？

徐航院长却对记者说：“远没有那么简单。混编学员连与模拟营下的学员连有着本质的区别。一是学员营干部职能发生了变化，从台前走到幕后，只对学员骨干进行指导帮带，不再一竿子插到底；二是学员连骨干角色发生了变化，有职有权，完全实行自主化管理，按基层连队标准抓建。台子好搭，程序好走，套路好学，真经难寻，这里面有很大的探索空间。”

其实，早在一年前，第十六次全军院校会议结束后，这个学院就着手在学员9队和71队，分别进行混编学员连的先期试点，经过一年的试运行，在不少方面可圈可点。

时任混编学员队的专职管理干部队长张大鹏，向记者讲述了实行这种模式的诸多好处。一个显著的标志是，学员的综合素质明显高于其他班级的学员，高年级学员毕业联考100%通过，同年级学员综合素质排名前10%所占的比例全院最高，参加国际、全国、全军、省市各学科竞赛获奖最多，毕业学员分流到初级任职院校担任骨干的最多。

实行学员连的好处不言而喻。为什么一些院校积极性不高呢？记者在进一步调查中发现：一是不放心、怕出事。几千名学员让学员自己管理，总担心出现这样或那样的偏差，院校担责任、受影响；二是各院校过去都有一整套完备的学员管理制度和办法，管起来方便，用起来顺手，学员只要不违规、不违纪，考试过关，平平稳稳把学员送毕业就算完成了任务，较少从学员的锻炼程度、收获大小以及部队需求来考虑。一些院校甚至把“便于教学、便于管理”当成了经验。

品味三个“有利于”

学员连管理模式运行后，高低年级混编，打乱了过去的惯性秩序，给教员授课、学员上课集合、组织各种活动，甚至干部随堂听查课等多方面都带来了“不便”，但它却实实在在让学员受到了锻炼。

具有丰富任职经历的该院政委夏晓鹏对记者说：“只要有利于学员成长、有利于学员成才、有利于与部队接轨，我们都应该积极探索和尝试，这才是院校转型的方向和根本。”