子报子刊军事记者2016年第5期业务探讨

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编辑 《军事记者》编辑部

出版 长征出版社

印刷 解放军报社印刷厂

总发行处 北京报刊发行局

国内统一刊号 CN11-4467/G2

国际标准连续出版物号ISSN1002-4468

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出版日期 每月15日

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时评应成为公民的一种基本表达素质

作者:■胡沈明

无论人们是把时评当作公民表达的手段,还是将其视为谋生的工具,时评作为一种观点表达方式,其存在、发展、变化甚至火爆,都与这个社会发展的点点滴滴密切相关。无论人们视时评为一种“脑残文体”,不值一提,还是将其视为社会文明、进步的标签,我们均无法否认,时评已经成为我们日常生活中的一部分。自媒体时代,这种由新闻、时事、社会现象而生发出来的观点表达,虽谈不上“高大上”,但是它已进入到我们的日常生活,理应成为普通公民的基本素质之一。

一、时评不仅是一种表达手段,更应成为理性思考的触媒

现在的作者往往过于追求观点创新,面对观点陈旧这一问题,他们往往认为时评是一种行将就木的文体。但是如果将其视为公民表达的触媒之时,我们便发现时评的核心要素不再是创新,不再是为“求胜”而忘记一切的论辩,而应成为人们探索未知、进行理性思考的一种基本手段。据此,我们不必再奢谈时评应如何不同,而应教会普通公民,在这样一个时代,我们应该如何理性地通过自媒体表达自己的观点。

传统上,由于评论写作者相对较少,发表渠道受到限制,评论的宣传教育和说服功能往往被视为首要功能。进入自媒体时代,渠道无限制,表达无限制,时评的宣教和说服功能大为降低,表达功能上升为主要功能。当人们都拥有表达的可能性之时,如果仅追求观点表达,而忽视观点背后的各种材料,就有可能走火入魔,为表达观点而表达观点,从而忽视甚至是放弃新闻评论的思维方式训练功能。理想状态中,人们应把时评表达当成一种探索新闻未知,扩充自我社会知识,提供理性思考的触媒。

二、时评不仅是论争的工具,更应是交往的载体

时评除了是一种表达的载体外,还是一种交流的载体,一种知识、信息和思想分享的载体。如果说前面一种载体的性质仅跟评论员个体相关,那么交流和分享性质则表明,时评的写作与他人密切相关,交流和分享能否达成,关乎时评写作能否成功。一般认为,每个人都有自己的认知偏见,见到与自己观点和情感类似的内容,一般容易阅读和接受;遇到不相关甚至相反的观点和情感则难以接受。此时,如果时评继续沿着观点表达和说服他人的思路进行写作,则不仅不利于社交整合,反而有可能成为社会分化、矛盾激化的利器。因此,通常情况下,高明的时评写作者往往将观点和情感置于各类材料之中,有时甚至置于个人日常生活经验之中,从而降低受众的抗拒心理,提高表达效果。

三、提高公民表达素质,应重视六种材料的组织

当我们放弃观点争论这一基本前提,回到公民表达和社会交流这一本体之时,时评的核心就是各类材料组织,而并非只是一己情感或观点、偏见的表达。只有如此,时评于个人才能成为丰富知识、思想的工具,于社会才能成为社会交往的工具,而非社会斗争的工具。毕竟民众之间的争论仅是人民内部的小矛盾,最终目的还是形成交流、完成沟通。要达到这一目标,评论者必须将自己的着眼点放在事实性材料、现象性材料、知识经验性材料、信息性材料、思想性材料和故事性材料的收集和整理上。

1.新闻性材料:提供发表观点的缘由。新闻性材料是时评的由头,它既包括媒体记者采访的内容,也包括民众的反应。新闻性材料在时评中的作用主要有三:一是引出话题;二是提出问题,引出批判点;三是间接论证核心观点。由于时评相对较短,这就要求时评中出现的事实必须精练,仅叙述与时评主题相关的关键事实,忽略细节事实。在事实的叙述过程中,必须突出问题,使用对比性材料,通过转折句加大主题间的跳跃度,从而使文章尽可能容纳更多的信息。同时,新闻性材料应尽可能对时评主题起到支撑说明作用,以提高论证效率,减少观点接受障碍。

2.现象性材料:找出价值点。任何一个新闻事实如果要有评论的价值,必须具备一个基本条件,那就是有一定的意义,而意义源自于普遍性,单纯的个案或特例是不能产生一个有价值的观点的。当然也有例外,一个个案被人们广泛关注,无论人们关注的起点正确与否,被关注本身就说明事实具有价值。将新闻个案进行概括处理的方式是由具体新闻到现象。不过,成熟度不同的作者,会运用不同的方法来展示新闻性材料和现象性材料。初学者一般喜欢从新闻事件出发,发现问题,进而展现问题的普遍性,论及现象;成熟的作者往往先论及现象,给读者以宏观之感,让大家认识到全局,然后再谈到新闻,将新闻纳入到宏观现象讨论的范畴。两种不同的处理方式只是给读者印象的不同而已,并无实质差别。

3.知识经验性材料:提高新闻评论的深度。每一条新闻或问题背后都可能隐藏着一种或多种不为人知或并非非常了解的东西。相对而言,新闻的阅听者并不一定会意识到自己对此不了解,他们往往会根据已有的知识体验进行类比,并进而形成问题或得出结论。无论是否得出结论,如民众知识未能跟上,则有可能出现认知偏差。此时,时评作者需要根据关键词或关键概念,充分了解相关知识,以对事件有全面深刻的了解。从这个角度来看,时评的写作本身就不是一个创造的过程,它只是时评作者替普通阅听人搜集整理与新闻相关的理论知识的过程。对于时评作者而言,就需要树立这样一种观点:时评写作不是自己内心知识经验的直接展现,而是一种知识与信息搜集、整理和呈现的过程。因此,写作时评不是一种对受众进行说服和教育的过程,而是一种学习和知识更新、思维锻炼的过程,是自我修养不断提高的过程。以这样的角度去理解,时评便不至于呈现出“脑残化”的倾向,作者更不至于殚精竭虑地进行思想观点创新。

4.信息性资料:弥补新闻评论的广度。新闻给人们提供了关于事实的绝大部分信息,但并不一定是全部的信息。在新闻发生后,或者由于新闻事实并未完全完结,或者由于记者未能将新闻完整叙述,再或者部分事实并未引起记者和受众足够的注意力,评论员就可以根据自己的理解,或补充相关信息,或阐明事实的价值,提请民众关注事实的某些要素,以此消除新闻阅听者的某些疑惑。在提供信息性材料之时,可以通过提问或补全信息的方式解决。提问的核心在于寻找新闻事件中没有连结起来的信息要素。通过设想多种可能性,进行排除式表达,而不是做揣测性表达。

5.思想性材料:决定新闻评论的高度。一个新闻焦点的发生,人们的观点以及表达问题的出发点会有所不同。关注这些立场、观点,在时评中有针对性地加以总结,不但能让受众看到丰富的社会思想,也能使时评有明确的针对性和批判点,从而避免使时评的表达单纯成为作者自身思想的呈现。关注思想性的材料能培养时评作者既关注过往思想又关注现今思想,综合考虑各方面情况,从而培养一种包容开放的心态。在提供思想性材料的过程中,我们必须对各种思想有一个基本立场,这种立场就是,虽然思想性高低直接决定新闻评论价值的大小,但是针对那种仅想利用宏观立论来进行批判的做法要持明确的反对立场。因为这些观点表达者认为立论的宏观批判性是论争的致胜法宝,认为站的角度越高、越宏观、批判意味越浓,便越容易获得竞争优势。之所以要反对,重要原因在于时评最终为了交流,而非为了排斥。

6.故事性材料:提高时评被接受的可能性。当我们将新闻当作观点的触媒,将时评的写作当做思维的训练和知识的获取时,我们便会发现,时评与“寓言故事”和“哲理故事”有相通之处,只不过“故事”更偏叙述,观点隐藏于叙事之中,而时评则更加直截了当。但是随着时评大众化,时评自媒体化以及降低时评说服性特征等趋势出现后,时评的故事化特征更加明显。在时评中添加故事,尤其是个人经验性故事,能简化和软化说理工作,降低受众的心理抗拒性,增强文章易读性和可读性。故事性材料的作用有二:一是提供登门槛效应中的“门槛”,避免过急地引导受众接受作者的观点,避免心理对抗;二是通过个人经验性的故事增加情感说服,软化受众已有的心理偏见。

鼓励民众在一定的规则之下进行时评表达而非本能的网络表达,展现他们的丰富知识和理性思维,不仅能提升民众表达能力和素质,更能培育他们包容的心态。这对于建设一个健全的网络社会是至关重要的。从这个角度而言,表达不是问题,如何表达才是问题所在。

(作者系江西师范大学传播学院副院长)