爱网游胜过爱爸妈?
在网友“有点感动，电子竞技越来越被认可，一群打游戏的少年不再被叫做网瘾少年”的留言后面，有不少网友回复：“打职业和打游戏，是两个事情”“职业选手和网瘾少年还是两码事”……该话题讨论热度之所以持续走高，是因为你我身边都有过被称作“网瘾少年”的孩子。
喜欢网游就要被贴上“网瘾少年”的标签吗?“瘾”，从何而来?
近日由中国社会科学院国情调查与大数据研究中心、社会科学文献出版社发布的《青少年网络素养教育读本》调查发现，四类孩子更易用网过度：自我认同感较低的孩子、面对压力难以应对的孩子、家庭中缺乏温暖的孩子、生活中缺乏朋友的孩子。四类家庭更易用网过度：亲子活动少的家庭、父母抗拒网络的家庭、教育粗暴的家庭、父教缺位的家庭。
《青少年网络素养教育读本》发布现场。中国青年网见习记者 李慧慧 摄
所以，在批评孩子网游成“瘾”之前，先该反思的是家庭教育是不是出了问题。
家庭教育直接影响青少年网络素养水平。读本指出，家庭是青少年活动和交往的直接环境，对其影响最为直接和持久。当家庭不能满足他们的基本心理需要时(如关系需要、成长需要等)，青少年出现心理行为问题的可能性就会增加。
“经过对200多个困境家庭的调研，我们发现网络使用基本技能的缺失、网络风险意识的匮乏、网络成瘾等现象在困境家庭未成年人群体中普遍存在。” 3月1日，“青年之声·提升网络素养助力青少年文明上网”研讨会上，河海大学人文社科部副教授、常州市众柴公益研究和发展中心特聘研究员沈蓓绯也指出，以困境家庭未成年人为例，由于家庭的残缺或者监护失当等缘由，困境家庭未成年人的心理很脆弱，现实世界安全感的缺失，使得他们在虚拟世界中容易轻信他人，或者依赖网络空间带来的存在感与短暂的“幸福感”。
可见，从家庭出发对孩子进行正确的网络素养教育，是帮助青少年科学合理地使用互联网的前提。最高人民法院中华司法研究会专职副秘书长牛凯说：“网络素养教育是帮助未成年人更好地使用互联网、减少互联网对未成年人负面影响的根本途径。”这既需要“堵”：借助多方力量管控未成年人可能接触到的内容，包括家长监管、第三方过滤软件控制等;也需要“疏”：对未成年人进行专门的网络安全教育，比如家长教导、学校课程以及其他的教育宣传内容。
其实，从《未成年人网络保护条例》开始，一系列涉及未成年人网络安全的法律法规已经在逐渐完善的路上。借鉴国外的经验，未来，影视、游戏等内容分级制度的建立，从内容行业根源上加强未成年人内容的区别对待，也极有必要。
