对于教员布置的任务，有指定书目的到图书馆去借就是了，没有规定书目的则要四处打听，询问独联体国家学员做法，再到图书馆去借阅。等把书全都找全了，一看几大本书和10多份材料就犯愁，要在一个星期左右时间内读完俄文版书籍和材料是根本不可能的。且不说我们的语言水平和专业基础如何，就是看中文版材料也不会感觉轻松，更何况是专业性很强、存有大量缩略术语的俄文版各种条令条例、教令、守则、教科书和参考书。
最主要的原因还是我们不得要领，往往抓住一本书不放，从 第一页看到最后一页，结果是每门课程规定的书目有时连一本都无法读完。由于我们准备不充分，只能说一些概念性、原则性和思路性东西，常常受到教员的批评，专题讨论课本应以学员为主，实际上多半又变成了教员的讲课。
经过大半年的摸索体验，在各教研室教员的“轮番轰炸”下，我们多少有些开窍了，发现也没什么可怕的。围绕问题看书，每本书真正有用的其实就那么几页、几条，翻翻目录，看看提要，记记要点，想想顺序，然后就可以在讨论课上讲个七八分钟。再就是我们采取了分题分工准备的办法，每人集中精力准备一两道题，并在专题讨论课的前一天大家聚到一起研究讨论每个人的准备要点。在课堂讨论时，教员问到哪一个问题或专题，就由有准备的学员抢先发言，大家补充。这样以来，局面就有了很大改观，每个人都从中获益良多。
我们面临的另一个难题是动手。在军事技术领域，中俄两军武器装备不同且存有差距。尽管出国前我们几个同学曾到北京军区某坦克师学过几个小时的88式坦克和步兵战斗车实际操作、驾驶，出国后又在课堂上学过近百个小时的俄军T-72坦克、T-80坦克和3型步兵战斗车、2型步兵战斗车及80式装甲输送车的基础知识和驾车操作技能，并在各种模器、练习器和实装上操练过，但由于本身对机械化东西比较陌生，所以在学院综合训练场实际开坦克、步兵战斗车、装甲输送车时出了不少洋相，如停车熄火，东摇西摆，把车开到土沟里、土坎上、小树林里……使用手枪、冲锋枪、火箭筒等轻武器得心应手，成绩多半为优秀，可在车上就显得笨手笨脚。
