孟宪生在工作中。 作者提供
1998年，年近而立的孟宪生迎来人生另一次转折。这一年，他获得到国防大学师资班学习深造的机会。毕业后，他以全优生的成绩留校成为一名教员。其间，孟宪生奉命执行特殊使命任务，经受住了重大考验，荣立一等功。
孟宪生深知，没有一定的理论功底作支撑，是不能教好战争课、成为好教员的。为此，孟宪生开始恶补军事理论，他给自己定了一条延续至今的规矩：每天至少看2小时书，做1000字以上的读书笔记。为了研究登陆作战，孟宪生查阅了古今中外近200个战例，反复修改形成5万多字的“登陆战役战法”教案，并在此基础上，撰写完成了近26万字的《登陆与抗登陆怎样打》学术专著。
功夫不负有心人，这一课收获“满堂彩”，而这堂课的相关成果也受到国际军事界的关注。
超前的意识和未雨绸缪的精神，造就了孟宪生敢于超越自我和关注前沿的治学品格。
进入新世纪，通过对众多局部战争战例的研究，孟宪生对整体战学术思想进行了深化和升华：现代战争，战术、战役、战略三者间的界限日益模糊，具体的战术行动影响着整体的战略，一次战术的运用也可能影响到战略全局。为此，孟宪生开始将研究领域从战役战术转向国家安全战略研究。
“宗庙社稷之安危，为中国历朝历代的头等大事。国家安全的战略思考与国家相伴而生。”孟宪生说。
透过对海湾、科索沃、伊拉克、阿富汗、利比亚等战争的“解剖”，以及反复研读毛泽东关于人民战争思想的经典著作，孟宪生豁然开朗，提出了“人民战争整体战”这一精辟论断。孟宪生认为，全球化、信息化时代的战争，群众性更强、整体性更高，更需要全体人民的配合。这一论断，成为我国信息化时代应对国家安全面临挑战的重要战略思考，专著《人民战争整体战》获得首届解放军出版图书奖。
“军事学者，不能关起门来做象牙塔里的教书先生，必须关注党和国家的现实需要。”这是孟宪生从事学术研究始终坚持的基本原则。
白驹过隙，二十年时间转眼即逝。孟宪生欣慰地说：“哪怕用尽我一生的时间，只要能为国家的安全事业做点有价值的事，此生足矣！”
