官兵在南开书屋挑选书籍。
19岁的上等兵陈凡对理论教育一直有排斥，每逢上课，别人在认真听，他的眼睛总是转溜溜地往其他地方看，别人在认真记，他不记，笔在手指间来回翻转，看得人干着急。
陈凡的排长李洋对这个问题反复讲评过很多次，但效果都不大。有时候，李洋气得实在不行了，不得不采用一些行政强制手段，但李洋也知道，这种手段只能管得了表面的形，却收不了内在的心。
后来，陈凡是被理论宣讲团的乔敏点醒的。
乔敏在一对一辅导中，曾经问陈凡，“离开部队后，你想成为一个什么样的人？”
“我想成为公司老总，很厉害的那种。”
乔敏说：“很棒的想法啊，那你可得努力筹划学习了，有多大的目标，就必须下多大的力气。”乔敏说这话的时候，排长李洋在一旁戳了一下陈凡，陈凡知道李洋的意思。
采访时，陈凡说，“那一刻，我真觉得自己挺不好意思的，我问自己，学习方面的努力，我做到了多少？如果一如既往，想法真能实现吗？不改变是不行了。”
对于这样的认知改变，该团政委周该成很是欣慰，“在思想政治教育方面，我们需要的，其实往往是个态度问题，只要这个问题解决了，其他的都好办。”
新的东西，还在萌芽
实际上，该团与南开大学理论宣讲团的碰撞交流，产生的效用还不止这些。
相较于一些场面大、气氛活的交流互动活动，作为一名学生党支部书记，田佳佳更想做的是找一个连队党支部，充分利用彼此的优势，搞好共建共育活动。
南开大学理论宣讲团成员与官兵共同开展活动。
但共建共育活动并非一蹴而就，比如党课共享制度这一点，就需要长久持续的碰撞。
在田佳佳的眼里，部队的党课制度落实更规范化，内容与部队职能使命任务以及建设进程都贴合紧密，值得参考和借鉴。而高校党课显得轻松活泼一些，利用视频连线等手段彼此调和，能够实现资源共享、共受熏陶的目的。
田佳佳想做的，远远不止这些。她还想让两个支部的入党积极分子结成帮带对子，结合微信等手段，相互交流，共同提升，“以此改变高校入党积极分子组织黏合性不强的现状”。
交流回访活动也在筹划的盘子内，支部共建共育的方案提出后，该团选定荣誉连队“军事训练标兵连”的党支部参与该活动。两个党支部计划利用官兵休假等时机，遴选少数优秀官兵代表回南开大学进行交流，田佳佳还准备开展一项“边疆军人素质拓展计划”，当官兵回访时，开展演讲培训、人文讲座等活动，让官兵更好地拓展视野、提升素质。
李冰还是喜欢在深夜加班，不过这次活动之后，他发现南开大学学子们，不仅起到了搅活一池春水的作用，更多的正向效益也在悄然展现。
那天的朗诵会，马天鑫对李冰说：“经过和宣讲团的同学们交流，我也找到了自己的价值。”
李冰认为马天鑫说的是心里话，直击心底的碰撞，才能触碰人的灵魂，激发无穷的向上力量。这正是他力邀南开大学学子们来团队搞互动交流的初衷。
