俗话说：名师出高徒。名师之所以能够带出高徒，是因为自己是高手。高手的高度立在那里，带徒弟的起点自然比别人高。
“欲造良将，先觅良师”，教员只有拥有能征善战、克敌制胜的真本领，学员才能拥有带兵打仗、能打胜仗的硬功夫。
“军官培养，是最艰巨的战争准备。”军校的三尺讲台，一头连着课堂，一头连着战场；一边是今天的学员，一边是明天的指挥员。这是军事教育的鲜明特色，广大教员要源源不断地为学员提供各种胜战智慧，承载起人才培养这个千钧重担。
抗战时期，日军称“宁可用20个日本兵换一个抗大学员，用50个日本兵换一个抗大干部”，其关键就在于“这里的教员来自前线，精通作战”。抗大执教的都是历经战火洗礼、善于指挥打仗的行家里手，毛泽东、周恩来、朱德、刘伯承等都曾上过讲台授课。
“让每一个讲台都成为备战打仗的平台，让每一名教员都成为教战研战的行家”，透过某院校悬挂的宣传标语，不难发现，为战育人正在成为广大教员的崇高事业追求。
全国优秀教师、陆军炮兵防空兵学院教授万明杰被人称为“打仗教授”。他说：“身为军中教官，教为战、研为战、谋为战，才是根本。如果我们培养出来的基层带兵人素质不高、能力不强，影响的将是一个排、一个连，甚至是一支部队，不仅关乎部队基层发展，更关乎军队和国防建设大局。”
叶剑英元帅曾说，“教员是办好学校的关键”。陈赓大将更是形象地比喻说，教员是“做饭做菜”的，学员是“吃饭吃菜”的，如果教员水平不够，做出来的“饭菜”学员不爱吃，就培养不出高素质军事人才。
所谓“学之本在教，教之本在师”，教员是办学育人的支柱、院校发展的脊梁、军事人才的酵母。军校要想锻造出更多的打仗高手和胜战英才，就必须下大力做好“名师必晓于实战”这篇文章，坚持多管齐下、多措并举，引领和激励广大教员研究制胜机理、掌握战争艺术、丰富作战经验。如此，方能做出更多学员爱吃的“饭菜”，让学员如饥似渴地吸吮打仗的营养，使其走上战场就能带兵打仗、指挥打仗。
“围绕实战、着眼打赢搞教学、育人才，做到教为战、练为战。”作为院校实战化教学训练的主力军和主导者，广大教员必须把为战育人深植灵魂血脉，对三尺讲台常存敬畏之心，对未来战争充满求胜之心，把思战谋战作为事业追求，把学战练战作为行为自觉，把教战研战作为职业操守，勇立实战化军事训练的潮头浪尖，时刻做到脑中有部队、眼中有战场，推动课堂与战场同频共振、紧密衔接，真正成为实战化教学训练的先行者和探路人，切实以高质量的实战化教学锻造高素质的打仗型人才。
