院士团队为连队训练解难题
■李子博 解放军报特约记者 肖力铭
前不久，第83集团军某旅干部李翔收到了一份特殊的“礼物”——一本有关无人机防护的最新书作。这本书的编撰者，正是他的“老熟人”——陆军工程大学某院士科研团队成员刘一鸣等人。
细翻这本书，李翔格外激动，其中不少有关无人机防护难题的案例来源，正是他们连队日常训练中曾经遇到过的难题。
摩挲书页间，过去两年并肩攻关的过往缓缓浮现。对李翔和刘一鸣而言，这本专著更像是一本那段攻坚时光的“日记”。
“刘博士，这套系统能行吗？”初次见面时，李翔的这个问题让刘一鸣至今记忆犹新。
2年前，刘一鸣等人带着研究成果来到李翔所在单位调研，没想到，官兵们抛出的一个又一个训练难题，令他应接不暇。
见刘一鸣面露难色，李翔没有追问，而是翻开随身携带的笔记本，一边指着上面记录的演训数据，一边详细讲述现阶段连队的训练难点。刘一鸣听后深受触动，当场承诺：“这个‘战场考题’，我们接下了！”
一场基层连队与院士团队的“双向奔赴”就此展开。刘一鸣牵头组建攻关小组，扎根实验室梳理需求、优化模型；李翔与连队官兵当好“实战向导”，汇总演训数据、反馈痛点难点，为科研攻关提供鲜活参考。历经9个月的攻坚，初代产品问世，却在实战测试中失利……
首战失利，双方并未气馁。他们一边调整思路，一边向深处发力：科研团队多次前往不同单位测试、扎根训练场迭代优化，李翔则根据训练情况反馈新需求。经过反复打磨调整，二代产品终于出炉，功能性便捷性均能适配实战需求。
如今，这项源于基层的成果即将推广，李翔仍在训练中收集建议，源源不断地向科研团队输送，助力产品持续升级。
在该旅走访，记者了解到，此类情况并非个例。每个营都有专属攻关课题，每个课题都有对口的院校“伙伴”，那些曾经困扰基层官兵的训练难题，在一场场双向奔赴中，逐一迎刃而解。
研训联动：一场向战而行的双向奔赴
■龚 伟 李子博 解放军报特约记者 肖力铭
第83集团军某旅组织渡河保障训练。 杨小伟摄
山野之间，一声巨响，第83集团军某旅某连官兵奔跑至起爆位置，观察效果、收集传递数据。
千里之外，陆军工程大学某实验室内，数十条带着“硝烟味”的毁伤信息和数据被快速录入模型中，计算机屏幕上，工事毁伤程度被精准量化，爆破后的安全隐患也同步完成研判。
“走下训练场，就能拿到新鲜出炉的评估报告。”第83集团军某营副营长李绍强感慨，以前研判一次爆破效果，主要靠经验摸索。如今，他们与陆军工程大学某实验室建立合作关系，不仅有院校教员专业指导，还有科研模型实时精准评估，训练质效大幅提升。
在该旅，像这样的研训联动处处可见。该旅领导介绍，这样的模式并非简单的解难答疑，而是一场教与战、训与研的深度耦合。
巧借外力——
基层连队的爆破方案，走进了院校实验室
深夜，某连一级上士周红涛正在带领班组骨干梳理新作战方案的难点，他们根据自身经验和爆破原理，打磨出了几套新方案。随后，他将这些方案传给远在陆军工程大学的教员进行处理——多年来，这种“云端辅导”教案的方式，对他和战友们而言早已成为常态。
周红涛所在的连队规模不大，在全旅却被大家称为“最大连队”——这样的评价，源于他们身后有着几十名院校“编外人员”的支撑，这些“编外人员”常年为连队打磨专业战法、优化行动方案。这种特殊的“联动”模式，起源于几年前一段特种爆破方案的修改经历。这段经历，周红涛至今难忘。
几年前的一场演练，周红涛带领班组展开特种爆破行动。虽说在规定时间内完成作业，但周红涛却惊出一身冷汗：如果遇到更多、更复杂的建筑，“超时”将不可避免。
果不其然，在不久后的一次训练中，面对结构复杂的模拟目标，任务最终超时。周红涛复盘反思后，很快拿出了一套新的爆破行动方案。可新的难题随之而来：受安全管控、炸药配额、训练场地等限制，实爆次数有限，方案的关键环节无法通过反复试爆验证效果。
这时，周红涛想起了自己在院校学习期间，曾听教员介绍过一种模拟爆炸效果的软件。于是，他便萌生了“求助”的念头，但顾虑也随之而来：连队一个小方案，要劳烦院校教研室审核、验证，难免有“大材小用”之嫌。
纠结再三，周红涛还是鼓起勇气拨通了教员丁海斌的电话，不是简单“交题目”，而是带着问题、带着思考、带着初步方案，交流训练困境、战法瓶颈和实战顾虑。
令他意外的是，丁海斌得知情况后，没有丝毫敷衍，反而格外重视：“基层的训练痛点，就是我们科研的落脚点。”随后，丁海斌将方案拿到了实验室，牵头展开研究。
丁海斌将方案融入计算机模型之中，反复推演爆破效果。教研室其他教员也主动加入讨论，并针对性提出修改意见，从爆破角度、炸药用量、人员协同等方面逐一完善。这一过程中，周红涛和战友们全程跟进、主动对接，及时反馈一线训练实际，与教员反复沟通打磨，确保每一处修改都贴合实战。
拿到修改方案后的周红涛，带着班组直奔训练场，迫不及待展开试验。一声巨响，模拟目标实现精准爆破，作业效率有了新的提升。
这段经历让周红涛等人尝到了“甜头”。此后，大家养成了一个习惯：带着思考找答案、带着问题求突破，而不是坐等支援。一个个小难题逐个解决，一次次小提升不断累积，量变终成质变。在上级组织的评估演练中，该连在实战化背景下，顺利完成爆破任务。
这场爆破引发的“冲击波”，很快辐射到全旅。旅党委听闻周红涛的故事后，顺势搭台、下放自主权，让基层训练难题精准对接院校科研优势，一场基层主动出题、院校高效解题的双向奔赴悄然上演。
久久为功——
2任主官接力，持续5年的课题并未断线
一个课题的完成从无捷径，不可能一蹴而就，更不可能仅凭一人之力完成。这一点，某连连长贾炳辉感触尤为深刻。因为他手中的这道课题，正是从老连长手中接力而来的。
任连长之初，他满心期待能够尽快拿出属于自己的成绩，用实打实的成果证明能力。上任伊始，他接到的第一项任务，便是接手老连长郑军振未完成的防护课题。
几年前，老连长郑军振主动联动陆军工程大学某教研团队，启动某型防护技术探索攻关。从理念碰撞到图纸定型，从装备制造到细节打磨，这一干，就是2年。
然而，对这项接力任务，贾炳辉有点“不情愿”——他觉得自己只是在“照着老路走”，难以彰显自身特色。一时间，困惑与落差像一层雾霾，笼罩在他心头。
第一次与教研团队对接交流，团队不仅带来了课题最新研制的样机，还现场开展了实装试验，把研究成果直接摆在训练一线检验。正是这次近距离接触，让贾炳辉对这道课题、对肩上的责任，有了全新的认识。
交流中，一名科研团队成员说道：“以前参加军事建模比赛，我3天就能结题，可这道来自基层的课题，到我手里已是第3次交接，不知道我这一棒能否顺利结题。”
一句轻描淡写的话，直直戳中了贾炳辉的心：课题攻坚从来不是个人亮点的“展示台”，而是“破解难题、助力打赢”，自己真正要做的，不是另起炉灶证明“我不一样”，而是接好接力棒、跑好属于自己的这一程。
自那天起，贾炳辉沉下心钻研专业知识，一点点补齐自身短板，同时主动对接院校团队梳理课题难点，全力推动课题研究向深处发力。5年接力，几茬换人，就在这一茬接一茬的执着坚守中，一个个训练堵点被逐步打通，方案日渐成熟。
5年来，有人调岗、有人轮换，不管是基层的连长，还是院校的科研人员，每一个接手的人，都没有让课题“断档”，都在自己的岗位上，默默续写着攻坚的故事。
而那道承载着两任连长、几茬科研人员心血的防护课题，正一步步贴近实战、走向成熟，静静等待着最终破题的那一刻。
强化内功——
由基层官兵自主牵头的课题，被上级立为重点项目
前段时间，一个由该旅基层官兵自主牵头的课题，被上级立为重点项目。这个消息很快传遍全旅……
说起这个重点项目，从前期调研、方案推演到成果完善，每一个环节基本均由一线官兵自主完成。而这份自主攻坚的能力，恰恰源于6年前他们与院校的一次深度协作。
6年前，该旅官兵与陆军工程大学某团队携手，围绕一款新型装备，开展集中测试攻关。并肩作战，不仅破解了新装备的部分难题，更将攻坚的方法和思路，悄悄埋进了基层官兵心里，为后续基层自主攻坚埋下了伏笔。
一次实战化演练中，官兵们遭遇相关难题。该旅迅速抽调骨干力量，组建课题研究小组，将这一实战痛点作为攻坚方向，开启探索研究之路。
研究初期，小组成员围着难题反复琢磨，却始终找不到突破口，一度陷入瓶颈。在研讨会上，工程师王冠宾提出：“我们能否参照此前院校专家采取的攻坚方法与思路，解决当下遇到的难题？”
一句话打开了思路，大家迅速围坐在一起，一边回忆当初教员讲解的原理的思路，一边结合现场勘察的实际情况，你一言、我一语地展开研讨。有人补充实战中的细节，有人梳理技术逻辑，有人提出调整方案，原本沉闷的研讨现场瞬间活跃起来，自主创新的火苗，就在这场头脑风暴中点燃。
王冠宾他们的故事，在该旅并非个例。面对防化洗消作业所需空间较大、耗时长且人员多等痛点，某连连长邓剑涛与骨干自主钻研、大胆创新，借鉴院校无人机研究团队的经验及做法，将无人机技术与传统洗消作业融合，展开自主攻关。
那时，他们曾多次联系院校教员，却从不要“现成方案”，只请教背后的技术原理、攻坚思路，然后靠自己的力量找到适配连队实际的解决方案。
在反复试错、不断复盘的过程中，他们终于找到了适配不同战场环境的多种方案，在上级组织的演练中崭露头角，得到了一致认可。
“不仅攻克一道难题，更点亮一种能力；不仅送来一把钥匙，更种下一片火种。”该旅领导深有感触地说道，“我们与院校协作的初衷，从来不止于破解眼前的难题，更在于传递攻坚方法、培育攻坚能力。如今，基层官兵自主创新的热情被点燃、能力在提升，这，正是这场协作最为深远的意义。”
科研院所专家为官兵授课。 杨小伟摄
从“解题人”变为“出题人”
■少校 倪博睿
读研时，我和刘一鸣博士同在一间实验室，是并肩攻关的“黄金搭档”。那段同窗时光里，我们共同解决了不少重点课题。
研究生毕业后，我分配到基层一线，在工作和训练中我发现，随着科学技术的迅猛发展，训练场上呈现出诸多新变化，也遇到了不少新问题。基层官兵有实战经验、有破解思路，却因缺少专业理论和关键技术支撑，很多好想法只能停在纸上、难以落地。
攻读研究生期间的科研经历让我意识到，这些演训场上的真问题、活课题，恰恰是院校科研最需要的方向；而实验室里的深钻研、硬技术，正是基层破解难题最急需的支撑。一次训练中，李翔告诉我，他和战友们在无人机防护领域遇到了瓶颈。恰巧这正是刘一鸣的主研方向，于是我主动牵线搭桥，将有关现阶段训练的痛点，送到了昔日搭档刘一鸣的面前。
得知情况后，刘一鸣连夜整理资料，赶来部队和我们对接。他带来的研究成果和前沿理念，让在场的所有人眼前一亮。但是这些成果还只是纸面上的理论，如何更好地与基层使用需求适配，还需要进一步探索。
回到学校后，刘一鸣和团队在实验室里啃“硬骨头”、攻关键技术；我和李翔他们扎根训练场，一遍遍测试实效、一点点查找偏差。他把理论方案变成可用样机，我们把实战数据化作优化方向。有时为了更贴近战场，我和战友们还会主动增设条件、提高难度，倒逼成果不断迭代升级。
曾经让连队头疼不已的防护短板，就在这一来一往、一攻一验中，慢慢有了答案、有了突破、有了实效。
前不久，某型无人机防护系统新鲜“出炉”，拿着这份成果刘一鸣对我说：“没想到，曾经坐在我旁边一起解题的人，成了给我出题的人，希望没有辜负你和战友们的信任！”
一句感言，藏着我们从演训场到实验室的双向奔赴，更见证着基层出题、院校解题、合力向战的生动实践。
军营观察版编辑对话第八十三集团军某旅旅长——
让研训联动蔚然成风
近年来，基层部队与院校科研团队的协作愈发紧密，这种“基层+院校”研训联动模式，已成为基层破解实战训练难题、提升核心战斗力的关键路径。第83集团军某旅顺势搭台、下放自主权，让基层训练难题精准对接院校科研优势。在此基础上，如何推动这一联动模式不断适配新需求、释放新效能？围绕这一话题，编辑与第83集团军某旅旅长进行连线交流。
编辑：面对未来战场的动态变化，如何建立快速响应机制，确保研训联动攻坚始终跟上实战节奏？
旅长：联动攻坚的核心就是要“快响应、快落地、快优化”。为了联动不滞后、攻坚不脱节，应着重做好三个方面：一是基层官兵做好收集，实时梳理演训中出现的新难题、新痛点，做到“发现即上报、汇总即分类”；二是与合作院校建立“常态化联络通道”，对紧急难题实行“急事急办、特事特办”，省去冗余流程；三是实现快速迭代，科研成果落地基层后，由基层官兵实时测试、反馈问题，院校团队同步跟进优化，形成闭环，让联动攻坚始终紧跟实战需求。
编辑：院校同时承担着前沿技术探索、长远课题研究的任务，如何平衡“基层当下痛点解决”与“院校长远科研布局”的关系，避免联动陷入“急功近利”的误区？
旅长：关键是要建立“短期攻坚+长期培育”的联动机制，短期来看，基层聚焦当下最迫切的实战堵点，精准提出“急难课题”，院校组建专项小组快速响应、靶向破解，确保联动有实效、能落地，解决基层“燃眉之急”；长期来看，基层主动配合院校，把演训中发现的潜在趋势、未来战场可能出现的新问题，提前反馈给院校科研团队，作为其长远布局的重要参考，让基层成为院校长远科研的“试验场”，既培育基层官兵的前沿思维，也让院校科研始终不脱离战场实际。
编辑：结合部队人才培养规划，这种“联动攻坚”模式，如何进一步转化为基层人才队伍建设的长效机制？
旅长：人才是战斗力生成的核心要素。联动攻坚的最终目的，不仅是破解难题，更是培育一支能自主攻关的人才队伍，对此，应当从三个方面发力：一是每一项联动课题都安排基层骨干全程参与，从需求梳理、方案研讨到成果测试，全程跟着院校教员学习科研方法、锤炼专业能力；二是定期选派基层官兵到院校跟班学习，同时邀请院校教员常态化下沉部队，开展专题培训、定向指导，补齐基层官兵能力短板；三是做好激励，对基层官兵自主提出的课题、探索的方法，给予经费、资源支持，对取得成果的个人和集体予以表彰，激发官兵自主钻研的热情。通过这一系列举措，让研训联动蔚然成风，进而让联动攻坚成为人才培养的“孵化器”，推动更多官兵从“经验型”向“专业型”“科研型”转变，为部队战斗力持续提供人才支撑。
