飞行教官年度幸福指数
■解放军报特约记者 王志佳 通讯员 杨明 陈兴利 唐廷磊
时间总是在不经意间流逝。转眼，又到年终岁尾。
盘点即将过去的2021年，疫情没有阻挡人们奋斗的足迹。在这极不平凡的一年里，每个人都收获着属于自己的那份快乐和美好。
对于空军哈尔滨飞行学院的飞行教官们来说，这一年，有点催人跑的感觉。这一年，他们改装新型教练机，探索跨代飞行教学；这一年，他们首次组织战斗转场，开展歼轰战术合同训练；这一年，他们受命执行演训任务，完成实弹实射验证；这一年，他们承训学员数量再创新高……
飞行教官们的年度成绩单同样亮眼：期班学员顺利毕（结）业，一门课程被评为国家级一流本科课程，8人被评为师德师风先进个人，6人被评为优秀教官，5人被评为优秀飞行指挥员，“金头盔”“金飞镖”毕业学员墙上，又多出17个闪亮的名字。
战鹰作笔，蓝天为卷。飞行教官们用托举“雏鹰”高飞的实际行动诠释着他们的报国情怀。在即将告别2021的日子里，让我们品读3名飞行教官和学员间的生动故事，分享他们的幸福瞬间。——编 者
▲学员进行空战训练
长大后，我就成了你
“今天飞得怎么样？”
“感觉还不错。”
望着徒弟范恒彬离去的身影，飞行教官谢铖一阵感叹。
▲谢铖（左一）为学员讲解飞行要领
这一年，谢铖收获满满：突防突击竞赛考核拔得头筹，飞行小时达到一级飞行员标准，正式升级为指挥员。然而最让他欣喜的，还是范恒彬的成长。
两年前，范恒彬以优异成绩成为首批留教的现役轰炸机学员。这个曾经是自己徒弟的大男孩，如今已然有了教官的样子。
“长大后，我就成了你……”偶然听到这首老歌，谢铖不禁嘴角上扬。
谢铖与范恒彬初次相遇是在篮球场上。“球打得好，不知道飞得怎么样？”谢铖故意“刁难”。“我飞得还可以。”范恒彬自信地回答。
简短几句对话，让谢铖对这个年轻学员顿生好感，用他的话说，就是“对脾气”。
有时候，缘分很神奇。不久后，范恒彬居然成了谢铖的学员。再次见面，两人默契地相视一笑。
师徒二人也有“杠”上的时候。一次中长跑测试，几组下来，学员们都累得瘫坐在地。“还能跑吗？”谢铖问。“能！”范恒彬倔强地答道。“400米跑进1分10秒可以休息。”最后100米，看着手中已经超时的秒表，谢铖最终还是喊道：“休息”。
谢铖当年也是个“硬茬儿”。2014年，学院成为空军首家列装现役轰炸机的院校。留教不满2年，谢铖主动申请成为首批改装教官。年底，“不知天高地厚”的谢铖以全优成绩通过教学资格考核。毕业留教第4年，26岁的他成为全院最年轻的轰炸机机长。
碰上范恒彬这个“不服软”的徒弟，谢铖打心眼儿里喜欢。“教学是个阳光事业，需要青春和活力。”回想当初，谢铖很感谢自己那股子冲劲。
毕业前夕，范恒彬做出了和谢铖同样的选择——留教。
“成为教官才发现教官的不易。”在进行空中教学法练习初始，范恒彬完全没了当学员时的“从容”，在模拟带教学员时：飞得好了，张不开嘴讲解；就算张开嘴，动作又出了偏差。
一次训练后，谢铖把垂头丧气的范恒彬喊到房间，一直聊到深夜。第二天，范恒彬又恢复了往日的神采。
今年3月下旬，范恒彬和另一名新教官同乘飞行，进行教官生涯首次“单飞”。刚完成一轮飞行的谢铖顾不上休息，立即飞奔冲上塔台，目不转睛地盯着范恒彬的每一次起落。
转眼，又到年底。如果一切顺利，范恒彬将在明年正式带教学员，那时他也是26岁。
“接力、超越，要的就是这种成就感。”谢铖说。
“空战，是属于飞行员的主场”
“今年又多带了几个能打仗的好苗子，这就是我的幸福。”教官李斌说。
李斌经历耀眼——作战部队飞行18年，飞行时间超过3000小时，参加过中俄联演、陆空联合演习，带教出3名“金头盔”飞行员……
▲李斌（右）指导学员飞行
能被李斌称作“好苗子”，条件自然不一般。徒弟滕飞是其中之一，3次优秀学员，初、中级教练机训练阶段，成绩均名列第一。这对实力“爆表”的师徒被形象地称为“神仙搭配”。
地面准备第一天，李斌就教给滕飞“飞行六步走”教学法：自主研究、自主准备、自主规划……听得入神的滕飞心想：“这名教官，有料！”
飞行员都是骄傲的“鹰”，要成为好猎手，必须用实战来磨砺。但在李斌眼里，这名“高徒”离打仗标准还差得远。
一次空中机动训练，滕飞刚调整好高度速度，就听到后舱急促地呼叫：“7点钟方向，有‘敌’机！”滕飞手脚并用，迅速操纵飞机急转摆脱。“导弹要锁定你了！”惊魂未定之时，滕飞只感觉操纵杆突然被增大力度，载荷表上数值不断上升……随着飞机出现抖动，滕飞的手心、额头满是紧张的汗水。他紧绷全身，用力做着抗荷动作，身板被重力死死摁在座椅上……
“这就是空战状态吗？”走下战机的滕飞大脑一片空白。“没有实战背景的空中机动是没有意义的。”李斌告诉滕飞，在一次演习中，当双方均接近极限时，正是他死死拉住操纵杆，多出1个G的载荷，成功咬尾完成“击杀”。回来后才发现，胳膊上的皮肤已经出现异样。“这就是作战。”李斌说。
复盘反思、观看视频、理论计算，深受触动的滕飞开始正视自己的不足，挑灯夜战、分秒必争，走在路上嘴里都念叨着矢力升量、载荷、角速度……
一天晚上，滕飞抱着一摞写满密密麻麻问题的资料找到李斌。面对徒弟的种种疑惑，李斌耐心地画图讲解、列式计算，粗大的手指在纸上绘出精细的线条，将空中态势勾勒得真实生动。看着滕飞恍然大悟的样子，这个西北汉子微笑点头。
高冷——是滕飞对李斌的年度“评价”。因为他教学时不苟言笑，更因为他在空中“亮剑”时散发出的强大气场。
“空战，是属于飞行员的主场。”在李斌心中，培养能打胜仗的飞行员是他的毕生追求。回顾这一年，他把所有的爱都倾注到了飞行教学上。
过完年，滕飞和战友即将进入真刀真枪的空战对抗训练，他也立下了新年目标：成为空战冠军！
“我的幸福，在蓝天上”
论教学能力，教官古建民首屈一指。作为实战化教学新模式的“种子”教官，古建民来自作战部队经历丰富，多次参加重大演习演练。无论是大项任务还是高难课目，他都是关键时刻的“定盘星”。
回顾这一年，古建民故作轻松地说：“只不过又飞了数百个架次。”
▲古建民（右）在为学员讲解飞行要领
前不久，徒弟李康凯打电话向古建民汇报工作。得知李康凯又参加了一次竞赛考核，古建民十分满意。
李康凯是实战化教学新模式下首批学员，也是古建民的爱徒。前段时间，李康凯受母校邀请回来做参演参训经验介绍，古建民觉得特别自豪。
“他可没少挨收拾！”古建民笑容灿烂。当年新期班开飞前进行航空理论考试，有些“轻敌”的李康凯只考了85分。然而，90分及格线是上飞机的“硬杠杠”。
“怎么回事？”古建民质问道。“粗心。”李康凯并未太在意，因为还有一次补考机会，他拍着胸脯保证，绝对没问题。这下把平时不急不躁的古建民激怒了，“要是在战场上被击落，还有命再来一次吗？”李康凯羞愧地低下头，他从没见过古建民发这么大的火。
李康凯开始反思自己。之前，在他眼中，古建民有点“强迫症”——无论什么事，必须做好规划、罗列注意事项，训练上有一点儿瑕疵就会“小题大做”。后来他明白，这种近乎苛刻的“固执”，正是这名“金牌教官”特有的品格。
古建民当年从作战部队转隶到学院，生物钟不适应。为了克服，古建民白天喝咖啡、中午不睡觉，只为尽快调整状态。
受古建民严谨作风影响，毕业到部队的李康凯迅速适应节奏，很快成长为部队骨干，先后多次参加重大演习演训任务。
古建民继续着他所热爱的飞行教学事业。今年7月，听说学院要帮助兄弟院校教官改装和教学，原本计划休假的古建民，直接找到领导申请：“我要去！”
带教进入到高难课目关键阶段，面对陌生的学员和训练环境，又是古建民主动请缨：“这个课目我带！”
为尽快熟悉人员技术和环境特点，古建民把业余时间都用在了教学研究上。时值酷暑，高强度的空战对抗考验着飞行员的身心意志。上百个架次课目带飞，每个架次下来全身都湿透，古建民从来没皱过一下眉头。
同一时期，正在某地执行战备任务的李康凯，驾驶战机又一次战斗起飞。
“师父，你现在空战教得可是越来越厉害了，帅气！”“听说你打了一个胜仗，漂亮！”师徒二人在电话里开心得像两个大男孩。
隆冬时节，冰雪覆盖大地，一架战机怒吼着向云端飞去。为了训练新课目，古建民又一次带着他的徒弟“出征”了……
“我的幸福，在蓝天上。”古建民说。
（文中配图由作者提供）
