第73集团军某旅通过启发式教育助力官兵成长进步——
哲理小实验激活教育大课堂
■张 衡 石芝鹏 解放军报记者 向黎鸣
一张白纸、几盒牛奶……仲春时节，第73集团军某旅某连教室内，一堂主题为《正确面对挫折压力》的教育课开讲，官兵们看着课桌上摆放的几样东西，一脸疑惑。
“大家知不知道，一张纸的承受力有多强？”在官兵好奇的目光中，该连指导员付俊把两盒牛奶间隔放置，然后把一张白纸搭在上方问道，“如果我在这张纸上放一盒牛奶，会怎么样？”
“白纸肯定撑不住，会被压垮。”讲台下，一名年轻战士抢答。不出所料，当付俊把一盒牛奶放在白纸上时，白纸瞬间被压塌。
“那如果把白纸不断对折，它的承受力又会如何？”说着，付俊将白纸的长边反复等距对折，宛如合上的折扇，形成很多“M”形折痕。将纸自然展开后，重新搭在两盒牛奶上方。
“纸还是这张纸，应该还是受不住吧？”在官兵议论中，付俊将一盒牛奶轻轻放在这张满是折痕的纸上。这次，白纸稳稳托起了牛奶，并未被压垮。
这是为何？这一幕让一些官兵瞪大了眼睛。
指导员苏童(中)和战士们一起做实验。 周泽来摄
“实验非常简单，道理通俗易懂。一张纸的支撑力很弱，而纸张被折叠后，形成的折痕就成为一个个新的支撑点，能将压力分散承担，纸张也就能承受比自身重多倍的重量。由此可见，一张纸的承受力又很强。”付俊一边讲解实验的物理原理，一边顺势拓展延伸，“其实，我们每一个人也是如此。特别是对于下连不久的新兵来说，在训练和生活中难免有不适应的地方。但面对挫折和压力，大家不能消沉埋怨、自暴自弃，而是要坚信自己，在反复锤炼打磨中挖掘潜能，练强短板弱项。要像这张纸一样，学会将一道道折痕变成坚挺的‘脊梁’……”话音落下，热烈掌声响起。
“这堂课富有哲思、互动性强，是教育授课的一个生动样本。”前来推门听课的该旅领导说，以往，有的干部在教育授课中只是干巴巴讲大道理，课堂单调枯燥，官兵兴趣不高，教育效果不佳。这堂课上少了严肃拘谨，多了生动活泼，官兵在一个个小实验中感悟到了人生大道理。
“牛奶是顺手在宿舍拿的，其他实验道具也都是生活中常见的物品。”课后，面对官兵好评，付俊笑着说，只要用心观察，聚焦官兵现实需求，就能发现很多鲜活素材，精准敲中官兵的思想鼓点。
受此启发，旅领导在组织思想政治教育课时，鼓励政治教员不断提升教育授课的时代性和感召力，针对授课内容随机嵌入工作生活中的趣味小实验，通过可见可信的科学道理延伸阐述人生道理，探索更有启发性、趣味性、参与性的教育模式，丰富教育内容，拓展教育场景。
近日，为帮助新兵顺利度过“第二适应期”，运输连组织了一堂题为“主动融入连队大家庭”的教育授课。
授课当天，指导员苏童同样做起了小实验：讲台上放着两个玻璃水杯，一个装着冷水，一个装着热水，然后分别滴入两滴黑色墨水。大家定睛端详，神奇的一幕出现了：冷水杯中的墨水消散较慢，仍自成一团，而热水杯中的墨水快速扩散、与热水融为一体。
“每一名新同志，就像是一滴水，大家共同组成了这一杯水。如果你是冷漠的，我们的集体就是冷漠的；如果你是温暖的，我们的集体就充满温暖。一个温暖、热情的集体，更有利于不同性格的战友的融入；一个温暖、热情的你，也能更快融入新集体。”随后，苏童延伸讲述主动融入集体的重要性以及怎样融入新集体，引发战士们共鸣。大家纷纷举手发言，表示要更加积极乐观，更好地融入连队大家庭。
经过实践探索，他们决定进一步推广“实验授课法”，通过网络筛选、官兵推荐等方式，组织人员收集整理富含深刻哲理的小实验，下发给各政治教员学习参考。同时，鼓励官兵走上讲台参与实验，在动手操作中收获感悟，在探讨中碰撞思想，用实验的“钥匙”打开官兵“心扉”。
列兵李明喜欢独自埋头苦学，虽然学习训练十分刻苦，但专业成绩排名总体靠后。
一次教育课上，当讲到“互帮互助”这一话题时，连队指导员请李明上台配合做了个小实验：第一次，李明用手握住一个乒乓球，然后在一米高处放手，让它自由落体；第二次，李明把乒乓球放在一个装有半杯水的纸水杯里，同样在一米高处放手。出乎意料的是，第二次乒乓球弹起的高度，远高于第一次。
实验结束，经指导员点拨，李明也明白一个道理：如果想取得更好的成绩，除了自身埋头苦学以外，还要学会“借力”，多向身边战友虚心请教。
此后，李明改变了以往闷头单打独斗的做法，拜身边技术骨干为师，专业技能提高很快，还被评为连队“训练之星”。
教育质效不断提高，训练热情水涨船高。在该旅最近一次调查问卷中，绝大多数官兵对这种授课方法表示“满意”。连日来，该旅官兵团结协作、斗志昂扬，先后圆满完成战备拉动、处置不明空情等多项训练任务。
短 评
拨动官兵“内心的琴弦”
■罗 光
课堂上做小实验，在学生时代尤其常见，年轻官兵对此并不陌生。这种方法直观易懂，且富含人生哲理、互动性强，让课堂变得既有意思，又有意义。
声乐界有句名言：“内心的琴弦是对心灵真正的回应。”拨动“内心的琴弦”，既需要外部刺激，也需要内在启发。对于军队教育工作者来说，如何把准新时代青年官兵的思想脉搏，提升思想政治教育的吸引力、感染力、渗透力，让他们心有触动、行有回应，是一个意义重大的时代课题。现实中，之所以有的授课者讲得口干舌燥，官兵却听者藐藐，一个重要原因在于，“我讲你听”的填鸭式教育方式，不注重调动官兵的主观能动性和内在积极性，无法带给官兵太多启发、太多触动。
当年，毛泽东同志给长沙人力车夫讲课时，用“工”字放在“人”字上面变成“天”，形象地告诉大家工人的力量如果联合起来可以顶天的道理。贺龙同志用一碗小米、一双布鞋和一个盛着小鱼的水碗，给党员干部深刻阐明，党像鱼儿离不开水那样不能脱离群众。这生动地告诉我们，要想把硬道理、大道理讲透彻，采用启发式、探讨式、互动式教育方式，可以收到更好的效果。
教无定法，贵在得法。各级要在做好前期的调查研究、摸清官兵思想脉搏的基础上，多创新教育方式、研究教育艺术、丰富教育载体，用火炬点燃火炬、用思想启发思想，把要讲的道理、情理，要传递的现实、事实，用官兵喜闻乐见的语言、易于接受的方式呈现出来，启发引导官兵发现问题、分析问题、思考问题，让他们感到可信、可学、可用，真正落实体现在强军兴军的火热实践中。
