一种身份，往往内含着一份义务、一份责任。作为带兵人，要教育引导官兵全面发展，应强化和培塑多重身份意识，从多角度、各方面去开展工作，以确保用心用情、达到质效。
强化“老师”的身份意识，带出骨干尖子。军人生来为战胜。检验带兵人是否合格的一个重要方面，就是看有没有带出一支能打胜仗的过硬队伍，有没有带出一批训练有素的骨干尖子。这需要带兵人当好教打仗、练打赢的老师，手把手帮带官兵。一方面要深研，紧盯科技之变、战争之变、对手之变，深入研究战史战例、敌情我情、战场环境等，搞清楚打什么仗等基本问题，确保在组训施教时有方向性、针对性。另一方面要苦练，按照仗怎么打、兵就怎么练，有意识地把环境设险、任务设难、标准设严，让官兵在严格艰苦的训练中熟悉对手、熟悉战场；引导官兵发现自身问题、检视差距不足，不断改进和提高战术战法，备准备实明天的战争。
强化“兄长”的身份意识，做到知兵爱兵。军营是一个大家庭，带兵人当自觉承担起兄长角色，对青年官兵常引导、常帮助，带出一个团结、温暖的战斗集体。思想上常引导，主动和青年官兵交朋友，走进他们的内心，倾听他们的声音，动态了解其所思所想，主动解疑释惑、纠偏正向，帮助其扣好军旅生涯“第一粒扣子”；专业上常帮带，对一些进步慢、基础弱的官兵，采取以老带新、示范带动等方式，毫无保留地传授训练经验、讲解训练要点，帮助其鼓足训练信心、练强专业技能、提高打赢本领；生活上常关心，设身处地关心官兵冷暖、关注官兵诉求，想方设法为他们解决生活工作中遇到的现实问题，让他们常常感受到组织的关心、战友的关爱，从而更好地赢得他们的信赖支持。
强化“伯乐”的身份意识，积极识才用才。习主席强调：“领导干部特别是高级干部要有强烈的人才意识，当好新时代的伯乐。”军事竞争，归根到底是人才的竞争。带兵人必须牢固树立“抓人才就是抓战斗力”的观念，自觉当好伯乐，把强军事业需要的人才发掘、使用好。坚持不拘一格。不以兵龄、资历、学历等设卡划线，始终坚持“能者上、庸者下、优者奖、劣者汰”的选人用人导向，让有真才实学的人才有机会、有平台、有奔头。坚持知人善任。根据官兵的不同专业特长、工作经历、兴趣爱好等，因事用人、因岗择人，努力让官兵在最适合的岗位发挥最大的作用。坚持淬火成钢。把潜力大的官兵放到练兵备战一线、吃劲要紧岗位和急难险重任务中使用，使其经风雨、见世面、壮筋骨、长才干，不断磨砺攻坚克难的过硬本领。
强化“排头”的身份意识，自觉立身为旗。“领导干部不做出好样子，就带不出部队的好风气，就出不了战斗力。”作为带兵人，自身硬才能底气足，要求官兵才能腰杆硬；反之，如果不能以身作则，官兵们嘴上不说，心里也会不服气。因而，带兵人必须强化带头意识，敢于叫响“看我的”“跟我上”。要带头干事，面对急难险重任务不挑三拣四、不拈轻怕重，敢接“烫手山芋”，以事不避难、义不逃责的实际行动，带动形成奋发有为、担当作为的良好氛围。要带头守纪，谨记“打铁必须自身硬”的道理，要求别人做到的，自己首先做到，要求别人不做的，自己坚决不做，始终清清白白做人、干干净净做事，以自身的遵规守纪、廉洁奉公，教育感召官兵，带出清风正气。
强化“学生”的身份意识，勇于拜官兵为师。置身于日新月异的时代，“95后”“00后”等年龄段的官兵，在接触新鲜事物、掌握信息技术、发扬创新精神等方面表现更为突出。带兵人要充分尊重官兵的主体地位和首创精神，深入官兵、深入一线，从官兵的日常实践、经验交流中，充分挖掘那些在文件中读不到、会场上听不到、办公室里想不到的“金点子”，并进一步梳理归纳、提炼总结，使之上升为具有普遍性的方法指导，在更多领域、更大范围开花结果；要放下架子、谦虚谨慎，对于自己不擅长、不熟悉领域的知识技能，不搞藏着掖着、不懂装懂，而是以“甘当小学生”的态度，向有经验、有能力的官兵学习请教，尽快补足短板弱项，不断增强履职尽责、推动发展的信心底气。
