海洋是国家战略利益拓展的重要空间，强化全民海洋国土意识、海防观念，既是建设海洋强国的迫切需要，也是深化新时代全民国防教育的重要着力点。
近年来，海军指挥学院立足海军海权海洋文化（“三海文化”）传播基地职能定位，持续深化海洋特色全民国防教育，以品牌聚合资源、以机制联动军地、以精准赋能群体，探索出一条军队院校以特色资源赋能全民国防教育的创新路径，让专业化海防科普走出院校、走进机关、校园，抵达基层。
海军指挥学院组织教员走进南京市中小学校为军训学生讲授国防教育课。
聚合优势资源，打造特色教育品牌
学院坚持“开门办教、资源惠民”，整合教研力量，构建“精品慕课+特色微专业+科普读物”三位一体的资源矩阵，把军校优质教育资源和人才智力优势转化为全社会共享的国防教育产品。
打造“精品慕课”群，以体系专业立基。课程是国防教育的载体和抓手。学院依托教研力量，组织资深专家开发70余门“三海文化”慕课，围绕“海洋强国、经略海洋”主线串珠成链，形成涵盖海权理论、海战历史、海洋安全、海洋战略、海军建设等模块的课程群。每门课程由资深专家主讲，坚持专业深度与通俗表达统一，用深入浅出的讲解、图文并茂的形式，将军事理论转化为社会公众可理解、可运用的国防知识。课程采取模块化设计，支持系统学习和专题选学，便于不同群体按需组合；每门课程配套习题、讨论题和结业测试，方便基层单位组织集体学习。课程内容动态更新，保持与海上安全形势、海洋战略发展同步。
创设“特色微专业”，以认证反馈固效。创新推出全程在线学习、在线考试的“三海文化”微专业，学员完成规定课程并通过考试即可获得结业认证。微专业采取学分制管理，课程按模块累计，考试通过后自动生成电子证书，证书可查询、可核验，便于用人单位和学校采信。同步建立数字纪念徽章、优秀学员赠书等激励反馈机制，形成“学完有证书、学好有奖励”的闭环设计，让学习过程可记录、有回应。
编撰“科普读物”库，以书香文化润心。学院组织教研骨干深耕国防科普创作，先后编纂9部海洋国防主题科普读物，内容涵盖海权理论、海军历史、大国海军运用等领域，总发行量突破15万册，并向地方单位捐赠图书万余册。读物选题兼顾知识性、可读性和时代性，同步开发配套导读材料、课件和推荐书目，便于机关、高校、社区开展读书活动和专题学习，使海洋国防知识融入社会日常教育场景。
深化军地协同，构建长效育人机制
学院坚持“开门办教、军地融合”，以制度化协作推动国防教育常态化落地，打通军事教育资源向社会辐射的“最后一公里”。
架起军地合作“连心桥”，以制度固化长效协作。学院主动对接党政机关、高校、军工单位，签署军事职业教育服务国防教育合作协议，建立教学资源共享、师资双向交流、课程纳入培养方案等长效机制。学院与30余家单位形成共建关系，多所高校将“三海文化”课程纳入相关专业人才培养方案；5所承担定向培养军士任务的院校将微专业纳入培养体系，与学院共同制订学习计划、考核标准，推动课程从军士生向普通生拓展、国防教育向专业教育融入。在合作内容上，学院提供课程账号、教材、师资培训等支持，共建单位将海洋国防教育纳入年度学习和培训计划，双方定期会商、年度评估，确保协议可操作、能落地。对承担定向培养军士任务的院校，学院参与制订海洋国防模块教学标准，提供线上课程和考核支持，地方院校负责组织实施和学分认定，形成“学院供资源、院校抓教学、学生获认证”的分工模式，避免国防教育协作停留在临时联络和零散活动层面。
开展送教“万里行”，以脚步延伸教育半径。自2019年起，学院持续推进“三海文化”进机关、进校园、进企业、进乡村，宣讲足迹遍及全国多数省份。宣讲团既深入沿边沿海地区，也到达海拔4500多米的西藏尼木县麻江乡，把海洋国防知识送到基层一线和边疆地区。学院建立送教骨干库，由学院政治工作处统筹、教研单位参与，按区域、专题编组；对高原、边疆地区提前做好人员适应和课程调适，确保送教可持续、不断线。每次送教前，学院提前与地方宣传、教育、国防动员等部门对接需求，形成“点单式”课程清单，按需配置师资和内容；课后收集听众反馈，动态调整宣讲重点，形成稳定持续的线下服务供给。
搭建线上“云课堂”，以网络打破地域壁垒。针对传统国防教育依赖线下活动、覆盖面有限的问题，学院依托“学习强国”、“军职在线”等互联网教学平台，将军事职业教育课程转化为面向社会开放的国防教育公共产品，累计吸引220余万人次注册学习。课程免费开放、多平台分发，学院按专题成组推送，设置学习进度提示和结业测试，支持碎片化学习、移动化访问，方便个人自学和单位组学。对注册人数较多的地区，学院安排在线答疑和辅导，提高完课率和覆盖面。线上课程与线下宣讲形成互补：线下活动引导听众延伸使用线上资源，线上课程为基层单位组织集体学习提供内容支撑，使基层群众能够随时获取海洋国防教育资源。
聚焦重点群体，实施精准分层施教
学院按照不同群体认知特点和实际需求，分层设计内容、分类组织施教，重点覆盖领导干部、高校教师、青少年学生三类群体，形成差异化供给。
抓住“关键少数”，强化各级领导干部国防思维。学院受邀为160余个县（区）级以上领导班子开展国防专题辅导，推动“三海文化”进入地方党委理论学习中心组学习内容。授课重点围绕海权理论、海洋安全形势、经济建设与国防建设统筹发展等议题，引导地方党委、政府在规划决策中强化国防考量，加大全民国防教育的组织领导力度。针对领导干部群体，学院提供专题化、研讨式课程，侧重战略思维和决策关联，避免一般性知识普及，使国防教育从一般性宣传向决策素养培育延伸。
培育“火种”队伍，激发高校教师传导效能。学院多次走进教育部、省级教育部门分别主办的地方高校军事理论课骨干教师培训班，讲授专题示范课，同步发放科普教材、共享授课课件，编制教学指南、案例库和试题库，降低高校教师备课门槛。支持参训教师返校后开设海洋国防专题教学，形成“培训一名教师、辐射一批学生”辐射带动效应，推动优质课程从培训班走向高校课堂。学院还选派教员到共建高校参加教研活动，吸纳地方专家参与课程审核和科普创作，提升内容的适切性和教学的规范性。
培塑“未来一代”，筑牢青少年海防根基。学院承接全国学生军事训练营教学任务，赴海军青少年航空学校、重点生源中学和“八一爱民学校”开展授课，并与地方宣传、教育部门建立联动机制，推动海防教育纳入学校国防教育计划和学生军事训练方案。在进校园宣讲中，改变以往零散化、碎片化模式，以规模化集中宣讲覆盖军训新生，将海军院校招生政策解读与海军、海权、海洋教育有机结合，既服务军校人才储备宣传，又推动青少年学生在军事训练中接受海洋国防文化熏陶。在军训中，学院将海防教育嵌入队列训练、内务规范、军体活动等环节，利用训练间隙开展舰船知识讲解、海战故事分享。针对青少年学生群体，课程设计突出故事性、体验性和互动性，多用舰艇、战例等具象载体，使海防教育可感可触、入脑入心。
（本文图片由海军指挥学院职业教育中心提供）