武警河北总队邯郸支队盘活教学组训人才资源——
跨建制统筹使用“首席教练员”
■赵梓淇 耿向阳
日前，武警河北总队邯郸支队组织年终考核。看到手榴弹使用课目成绩，某中队干部胡玉松了一口气：经过半年的努力，官兵们有了长足的进步。
“这要感谢支队首席教练员团队的指导帮带！”胡玉说。
第二季度考核中，该中队手榴弹使用课目总评不及格。拿到成绩单那一刻，胡玉脸上火辣辣的。随即，他召集班长骨干召开复盘分析会。讨论中，大家认为，考核失利主要是教练员缺位造成的。
此前，该中队手榴弹使用课目教练员罗柏军在外参加集训，在营中队干部虽说同样认真组织训练，但从考核结果来看，效果并不理想。
“仅仅因为一个教练员不在位，就影响了中队整体训练成绩，说到底还是组训人才缺乏。”找到问题症结后，胡玉及时将情况上报支队作训股，并寻求帮助。
作训股参谋王洪祥深入调研后发现，组训人才缺乏特别是教练员队伍不强问题在各中队不同程度存在。由于教练员大多是自主培养使用，能力水平参差不齐，一旦主教练员因故缺位，副教练员难以独立完成教学组训任务，这在一些重难点课目上体现得尤为明显。另外，如果遇到老兵退伍、人员更替等情况，个别单位还会出现教练员断层。
另一个中队的干部吕亚坤，对此感同身受。一直以来，这个中队刺杀课目都由教练员王继新负责。去年，王继新被抽调到新兵团担负新训任务后，刺杀课目教练员只能由吕亚坤兼任，训练效果差强人意。
基层教练员能力素质直接影响部队训练质效。如果不想办法解决教练员不足的问题，必然阻滞基层中队战斗力建设。支队领导决定组织基层主官召开恳谈会，研究解决对策。
“各单位使命任务相近、专业相通，统合各单位、各专业教练员资源，推开专长化任教，走活支队教学组训‘一盘棋’。”经过讨论，他们找到了解决问题的突破口——打破建制界限，从各中队精选技术尖子、组训能手等，区分共同课目与专业技能两大类，组成首席教练员团队。支队作训股负责汇总梳理各单位组训需求，按需选派教练员送教到一线，并借机组织小规模的集训，做好基层教练员人才储备。
某中队中士陈宝顺，因手榴弹使用课目成绩优异，被选入首席教练员团队，后随队前往胡玉所在大队开展教学，并对其所属中队9名教练员后备人才，展开为期一周的专业辅导。
“不仅有组训示教，还有观课纠错、难题会诊等配套活动，首席教练员团队讲授的内容紧贴官兵实际和任务需要，直观易懂、实用性很强……”某中队教练员王超收获颇丰，方法技巧记满了一个笔记本，他说，“这次集训增强了我的组训本领，如果再遇到主教练员不在位的情况，我肯定不会‘心慌’了。”
同样受益于首席教练员团队的送教活动，吕亚坤所在中队刺杀课目成绩有了显著提升，教练员短缺问题也得到了有效缓解。接受培训后，该中队下士陆洋以优秀成绩通过了刺杀课目教练员资格考核。
说起这件事，吕亚坤满脸欣慰：“从单打独斗到形成合力，专长化任教不仅帮助我们提高训练成绩，还协助培养了教练员人才，可谓一举多得！”
