战友，把我的故事讲给你
——武警安徽总队创新分享教育机制的探索与实践
■解放军报记者 吴 敏 特约记者 蔡啸天
一个痛苦，两个人分担，就减轻了一半；一份快乐，两个人分享，就变成了双份快乐
“分享的力量有多大？”
倘若回到一年前，中队长邱雨和上等兵程楠面对这个问题，肯定会面露迷茫。但如今，他们都找到了各自的答案。
那时，邱雨时常为中队官兵的教育管理难题感到苦恼。一次，他精心准备了党课，没想到，自己讲得嗓子冒烟，官兵的课堂反应却不温不火。
下课后，邱雨无意间听到两名士兵小声嘀咕：“为什么上教育课，都是干部上台讲，我们战士只能坐在台下听？要是让我讲，未必讲得比他差。”
授课效果固然不能仅凭一面之词下结论，但士兵的牢骚话可以说明，单凭“我说你听”的说教，参与感弱、互动性差、形式枯燥单一，难以让年轻官兵特别是“00后”官兵产生共鸣。
就在这时，邱雨所在支队被上级确定为分享教育机制试点单位，明确提出要本着信任官兵、欣赏官兵、尊重官兵的原则，主动给有理想、想成才的官兵搭梯子、铺路子、压担子，助力官兵在自我教育和群众性互帮互学中成长进步。
然而，对于如何开展分享活动、分享什么内容、由谁分享等具体问题，邱雨心中并无明确方案，只是按照以往开展教育活动的惯例，事先指定人员上台分享。
没想到，看似寻常的交流活动，在程楠这里转了一个“弯”。
这天，轮到程楠登台，只见他颤抖着双腿走进众人的目光，磕磕巴巴作完自我介绍，紧张得再也说不出一句话。
其实，程楠综合素质并不差。那么，他为什么这样紧张呢？
邱雨望着低头走回座位的程楠，陷入沉思。
邱雨经过多方了解，获知程楠多次经历家庭变故，导致性格内向自卑，从小到大不敢举手回答老师提问，更不敢主动走到台前发表自己的见解。
几天后，邱雨住进程楠所在班级，在班务会上，主动向战友们讲述自己的故事：
“几年前，我的父亲在工地不慎摔成重伤。为了支付高昂的手术费用，家里借了很多外债。过重的经济负担，一度压得我抬不起头。在上级和战友们的关心帮助下，我才渡过难关。遇到挫折困难不可怕，积极面对挫折困难、勇敢寻求接受帮助，就一定能走出困境，拥有光明的未来。”
邱雨的相似经历和信任坦诚，深深打动了程楠。程楠眼含热泪，讲起自己的心路历程。战友们也你一言、我一语，分享各自的成长感悟，鼓励程楠重拾自信，勇敢面对军旅生活。
“这次情感分享构建起一座信任的桥梁，把我的世界分为截然不同的两部分。”程楠说：“过去是忧郁冷寂的灰色，现在是热烈澎湃的红色。”
自从打开心结，程楠主动报名参加读书分享活动。很快，他被选为理论骨干、政治小教员，成为支队“红肩章”宣讲团成员。在军事训练中，他“加速换挡”，3000米跑成绩提高1分钟。
其实，邱雨和程楠一样，都在情感分享活动后，感到前所未有的轻松。邱雨说，分享教育其实没有那么复杂，它的起点就在每个人的心中脚下、耳畔唇边——
“一个痛苦，两个人分担，就减轻了一半；一份快乐，两个人分享，就变成了双份快乐。”
