比武赛场，“孔雀蓝”绚丽绽放
——陆军军医大学士官学校文职人员以赛促教侧记
■乔龙 张鹏 解放军报记者 赛宗宝
编者按 人才是培养出来的，更是用出来的。文职人员是现代军队的重要人力资源，用才是引才、聚才的根本目的，人才用起来才有战斗力，用活了才有创造力。
青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。教员队伍中的文职人员作为军队院校的重要新生力量，担负着立德树人、为战育人的职能使命。如何帮助他们缩短成长周期、实现能力跃升、勇挑时代重任？陆军军医大学士官学校着力把参加各级比武竞赛，作为检验锤炼文职人员能力素质的“试金石”“磨刀石”，一批“孔雀蓝”崭露头角。今天，让我们走近3名在比武竞赛中获奖的文职人员，回望她们拼搏的身影，倾听她们成长的感悟。
某系中医理疗教研室主任陈英英——
亮出救治“针”功夫
【现场聚焦】
金秋时节，硕果飘香，古城西安迎来亚太军事医学年会。20余个国家军队代表齐聚一堂，一场关于传统中医技术在军队卫勤保障中应用的讨论正在进行。
“战场上，如果官兵遇到疼痛、晕厥、焦虑、疲劳等问题，可使用中医技术找到‘短平快’的解决方案……”作为我方代表之一，陆军军医大学士官学校某系中医理疗教研室主任陈英英，正现场演示针刺、艾灸等传统中医技艺。几名外国专家虽然对艾灸有所耳闻，但如此近距离观摩还是头一次。他们目不转睛盯着冒着淡淡青烟的艾条，时不时低头交流。
演示结束后，一名患有腰部损伤的外宾找到陈英英了解针刺疗法。只见陈英英从针盒中取出毫针，娴熟地扎进穴位，轻捻两三下。没过多久，对方感到疼痛减轻，对陈英英称赞不已。
【镜头回放】
受领此次演示任务之初，陈英英曾感到前所未有的压力：“第一次在国际舞台上和众多专家教授同台竞技，必须拿出过硬本领。”从资料搜集、教案编写，到教具准备、试讲演练，她和团队在几个月前就着手准备，历经无数次精打细磨。
“白天写教案，晚上练口语，在临近活动的最后5天，我们平均每天只睡2个小时，对演示流程一个细节一个细节认真推敲，还增加了互动环节……”陈英英回忆说，后来专家们在交流时指出，中医技艺演示之所以能“点燃”整个会场，是因为教案互动性高、针对性强，巧妙地将技术教学融入部队训练伤病诊疗过程。
【画外音】
教学相长，双向奔赴。中医技术的提高不是一朝一夕的事，仅凭传统课堂技术操作教学，学员掌握较慢。无论是教员还是学员，都应积极参加一些技能比武，并结合部队常见训练伤病治疗，快速构建中医技术诊疗体系，这样有利于以比武竞赛为抓手，倒逼教学质量提高。很多参赛学员回到单位后在中医理疗岗位任职，有的还在基层开展中医技术培训，令我欣慰。
某系医学影像技术教研室教员李晶晶——
画出梦想同“心”圆
【现场聚焦】
“录制完成！”伴随着“滴”的一声，摄像机镜头关闭，陆军军医大学士官学校某系医学影像技术教研室教员李晶晶主讲的“部队常用心电检查技术”视频课，终于录制完毕。
“教学要一气呵成，拍摄要一镜到底。”对于参加士官院校教学能力大赛的参赛视频，李晶晶要求极其严格。看似简单的每一个教学动作背后，她都下了许多苦功夫。
已记不清几次加班到深夜，但一想到能把最新的教学成果展示给全军士官院校，李晶晶觉得这些努力都是值得的。
视频制作完成后，李晶晶邀请各教研室主任和专家“联合会诊”，直到大家都觉得没问题才放心。最终，该视频课荣获理论教学组一等奖。
【镜头回放】
出身于医学世家，从小在部队大院长大，李晶晶对部队有着天然亲切感。成为军校教员后，她对教学尤其是心电图课程产生了浓厚兴趣。
识别心电图是学员需要掌握的技术。李晶晶让学员从诊断自己的心电图入手，充分激发他们的兴趣，并注重加强和学员间的互动。
“李教员，心律失常是什么波形”“李教员，诊断心梗的方法有哪些”……每次收到这些消息，李晶晶都会像批改作业一般，认真细心进行答复。在她看来，这是对接部队需求和增强教学针对性的难得契机。如今，她带教的很多学员回到部队后，已在相应岗位任职，有的还受领相关保障任务，负责心电图检查和诊断工作。
【画外音】
关注基层所需，是上好课的内在要求。参加教学比武竞赛，不仅是考验教学基本功的有效办法，也是提升教学能力的快速途径。在比赛中，我不仅能够了解基层部队面临的实际难题，而且能学习到实用新颖的教学方法和理念，从中挖掘出“干货”，源源不断地补充进教案，进一步优化教学设计，提升教学质效。
某教研室外语教员姜思琪——
“融”出思政教学新天地
【现场聚焦】
“这一天终于来了。”在陆军军医大学课程思政教学比赛现场，20余名参赛选手摩拳擦掌、蓄势待发。
这是陆军军医大学士官学校某教研室外语教员姜思琪入职后，第一次参加这种高级别比赛。选手席上半数是高职教员，年轻选手基本也都有着10余年教龄，作为唯一一名教授非医学类课程且入职仅两年的文职人员，她不禁忐忑起来。
“拼了！”一年多来，姜思琪数易其稿、反复演练，终于迎来初试锋芒这一天，这样的机会怎能错过？随着她流利标准的英语脱口而出，评委们不约而同抬起头，认真打量着这位充满朝气的教员。
倒计时发出“嘀嘀”提醒声，姜思琪轻呼一口气，结束了10分钟的授课。短暂寂静后，台下响起热烈掌声。让她欣喜的是，这堂主题为“卫生保健与流行病”的英语课受到高度评价。最终，她在本次大赛中荣获二等奖，评委在评语中写道：“思政元素融入英语教学，自然巧妙、润物无声。”
【镜头回放】
“英语+思政”，在外人看来似乎很难融合，可姜思琪并不这么认为。“外语学科有较强的开放性和时代性，可以与时政热点紧密结合。”她说。
一次，姜思琪以新冠英文单词的命名变化为切入点，列举个别西方媒体刻意炒作甚至歪曲中国疫情防控政策调整的实例，进而将主题落到抵制“信息瘟疫”上，引导军队医务工作者围绕平时保健康、战时保打赢的使命任务，不断增强政治免疫力。得到认可后，她更加密切关注时政新闻，广泛收集信息，认真梳理汇总，及时将相关内容充实到教学中，让教学紧跟形势，最终达到良好效果。
【画外音】
“三会一好”政治教员比武二等奖、课程思政教学比赛二等奖、军事英语优质课教学设计竞赛二等奖……说来也怪，近两年参赛，“二等奖”似乎成了我的“天花板”。比武确实让我看到了差距，明确了努力方向。眼下，前有标兵、后有追兵，容不得丝毫懈怠，我相信只要永葆进取之心，敢为人先、敢打敢拼，不断和高手过招，就能获得更大进步，取得更好成绩。
