思政课原来可以这样上
■尹威华 张 鹏
“教员，您的微课上榜了！”前不久，陆军军医大学士官学校教员陈鸽主讲的热点辨析课——《拨开网络迷雾，远离无形陷阱》，入选全军思想政治教育精品课资源池。课程上线后点击率居高不下，后台留言、提问刷屏，陈鸽的电话也一度不断。
陈鸽一边耐心回复，一边回忆录制微课时的火热场面——来自部队的军士学员站C位、唱主角，台下学员将网络使用的种种困惑摆在桌面上，正反双方唇枪舌剑辩论，律师、专家、教员一起上阵破题讨论辨析。
“看似是意料之外，实则在情理之中。”陈鸽解释，一所士官学校的思政课能入选全军精品课，一定程度上反映着他们近年来下大力创新思政教育模式的成效。
据了解，该校将思政教育与卫生军士育人目标贯通，统筹打造沉浸式、订单式、战场式的“三式”课堂，逐步建立政治理论教员专业力量、政治干部关键力量、课程思政补充力量和学员骨干知兵优势的协作互通机制。
演习中，陆军军医大学士官学校党员重温入党誓词。作者提供
沉浸式“体验课堂”——
“学员当主角‘演’出真情实感，教员幕后‘导’正剧情走向”
“世界的本源是什么？”一堂《马克思主义基本原理》课上，陆军军医大学士官学校教员陈鸽在智慧教室的大屏上发问。
学员们沉思之时，一个声音响起：“水者，万物本源也！”只见“管仲”捋着胡须走上讲台。“我同意。”古希腊哲学家“泰勒斯”拄着拐杖颤巍巍地站起来，强调“水本原说”。
“不，我认为世界的本源是一团火。”“赫拉克利特”起身反驳，而坐在一旁的“王充”坚持“元气自然论”。“康德”“费尔巴哈”“王阳明”等哲学家也纷纷亮出观点……
看着熟悉的同学扮演中外先贤，穿越时空面对面同台辩论，申尚静等00后学员直呼“没想到教员如此新潮！没想到哲学课如此有趣”！在申尚静的印象中，《马克思主义基本原理》晦涩难懂，教员应当是戴着厚厚眼镜的“老学究”。
“世界的本源是物质！”在先贤争论不休之时，满脸络腮胡的“马克思”隆重登场，阐明辩证唯物主义的世界观和方法论。
“通过沉浸式‘体验课堂’，让学员有更直观的感受、更真实的反馈和更真切的体验。”该校教学考评专家燕颖军教授点评，“学员当主角‘演’出真情实感，教员幕后‘导’正剧情走向……学员队教员有想法，学员有思考，才能做到双向奔赴。”
电影《长津湖》热播后，学员队教导员发现少数学员更多是在关注明星演技，而忽视了影片的精神内核。政治理论教员赵奇得知后，与教导员一拍即合，为学员们特别准备了一堂“体验课”——两大盒冻土豆和炒面。
党团日再看《长津湖》，屏幕定格在志愿军战士开餐的画面。一个在冰天雪地的战场，一个在阳光明媚的教室，相同的食物不一样的时代和环境，不少学员嚼着嚼着眼泪止不住地流。
“同学们，假如战争在今夜打响，我们能像志愿军战士那样一往无前吗？能扛起钢枪打胜仗、背起药箱救死扶伤，成为指战员生命相托的卫生军士吗？”赵奇一连串的发问，让学员们陷入沉思。
沉浸式教学“火”了。不少政治干部主动申报“政工导师”，进入政治理论课堂扮演角色。《我心中的白求恩》《梯子沟突围那一夜》《除夕出征》……作为白求恩参与创建的医学院校，政治干部与学员们一起既深挖历史原型故事，也学身边的军医典型，共同参与编导剧本，讨论角色分配，编排演出情节。近年来，已有200余名学员走进报告厅登台演出。
陆军军医大学士官学校组织学员战伤救治实战应用考核。作者提供
订单式“开放课堂”——
“让学员展示自我、分享交流是思想政治教育的重要教学手段”
又到周日班务会，学员十九队教导员霍鹏发现，不少学员在门口翘首以盼。看到几位政治理论教员走到楼梯口，有的学员赶忙迎上去。
“感谢教员再次到我们班授课。今天我想与您探讨的话题是，军人如何在中国式现代化建设中贡献力量？”
“同学们，咱们联系实际来思考，把中国式现代化比喻成中国高铁，车头是中国共产党，发展质效是不是像高铁一样又稳又快，军队则是铁路护栏……这要求军人用胜战本领来守护，让‘高铁’心无旁骛地跑起来！”
学员们你一言、我一语，联系党的二十大报告新观点、新思想，向教员分享在“习近平新时代中国特色社会主义思想”课程中的新感悟、新收获。
见此情景，霍鹏会心一笑。教员们在前期调研中发现，相对于传统的理论灌输，青年学员更期待教员走进班排，针对困惑难点进行针对性授课、订单式辅导，产生更多良性互动。
“订单式辅导进班排，收获与辛劳是成正比的！”政治理论教研室主任刘博说，不少学员直言课堂的45分钟不解渴，感觉理论与实践隔着一层纱。我们就是要帮学员揭开这层纱，跃升到更高的高度看发展、看问题。这也倒逼教员提升带教能力，善将理论通俗化、生活化，让学员听得懂、记得住、做得到，满足卫生军士岗位能力需求。
“哪个不会学哪个，哪个不懂问哪个。”让学员没想到的是，辅导中还有“彩蛋”。政治理论教员随机进班排，问答考核党的二十大报告知识要点。对于学员的疑难困惑，教员现场梳理帮教，并判分计入课程考核。考核现场，学员们争先恐后抢答，不服气的还打起擂台，比比谁的知识储备多。
要点式掌握、订单式辅导、开放式课堂……这是该校为提升思想政治教育质效的创新举措。
“以前感觉学理论挺枯燥，现在发现学理论真有趣、有用，这个过程就像吃馍一样，越嚼越有味，越嚼越香。”前不久的一次党团活动，学员们纷纷发表演说《我的人生flag》。他们结合自身遇到的疑惑，以时间为轴，讲述立下人生目标的心路历程，有感性的故事，有实践的思考，也有建功的愿景。
“让学员展示自我、分享交流是思想政治教育的重要教学手段！”副教授章爱先接话引导，青年学员的个人梦要融入强军梦，才能唱响新时代的青春之歌，共同绘就强军兴军的“同心圆”！
战场式“育人课堂”——
“来自战场实践的教育最触及灵魂！我们要像白求恩那样去战斗”
“轰隆！”太行山深处，一场山地作战联合演练激战正酣。战斗进入白热化，出现大量“伤员”。炮火硝烟中，“红十字”装甲救护车一次次穿越炮火，伴随保障的卫生军士迎着对方火力一次次前冲。
“挺住！”战壕里、坦克中、掩体后，卫生军士横穿火线救治“伤员”，伤情判定、止血包扎、快速搬运一气呵成。随后，装甲救护车在火力掩护下迅速转移后送“伤员”。
导调大厅屏幕上，只见学员徐威青筋暴起、气喘吁吁，一次次低姿匍匐，一次次穿越硝烟，当他救下第12名“伤员”时，累得躺倒在地……
征尘未洗，演练复盘。“救护英雄”徐威被战友们推上讲台。“如果体能更强一些、动作更快一点，我还能再多救一个！”徐威发言时满是愧疚，却赢得阵阵掌声。
“敌人从哪里进攻，我们就要他在哪里灭亡……”旋律响起，教导员打开战地影院，播放《梯子沟突围战》专题短片，讲述白求恩和先辈们荡气回肠的战斗故事，一堂战地教育课就此展开。
“一不怕苦、二不怕死，战场上没有这种精神，是不可能夺取胜利的！”望着群情激昂的学员们，政治理论教员陈娟接过话筒说：“白金10分钟，战场救护刻不容缓。卫生军士既要有先辈那样的血性胆气，还要有与死神赛跑的本领、底气！”
“来自战场实践的教育最触及灵魂！我们要像白求恩那样去战斗！”特殊的战地教育让学员杨晚秋深受触动，在“战地日记”中写下这句话。
卫生军士具备怎样的素质才能满足作战需求？归校后，面对学员的成才困惑，政治理论教研室和学员队再次合作，虚拟一次“网上招聘”，特邀不同类型部队指战员、军医担任面试官，让学员“云端”连线求职。
“丛林作战时，指挥员腿部骨折且出血，遭敌围击怎么办”“山地荒野中，你在夜间迷失方向，应该怎么做”……交流中，学员心中的问号被一个个拉直，直到下课铃声响起，还有不少学员举手提问。
近年来，该校毕业学员100%服从分配，纷纷申请到祖国最需要的地方建功立业，成为基层部队卫勤保障不可或缺的中坚力量。调研中，部队领导普遍反映：“陆军军医大学士官学校培养的卫生军士身上都有股精气神！”
榜样的力量是无穷的。漫步该校校史长廊荣誉展厅，仰望着优秀毕业学员典型画像，又一批青年学员眼睛里闪烁着希冀的光芒——那是信仰的力量！
