江西省乐平市乡村教师马水金倾心研究红色文化——

“让孩子们记住红色的乡土”

■杨仁帮

马水金在红十军建军旧址为学生们讲述革命历史。杨逸之 摄

“我珍藏的这把大刀，是儿时和玩伴在村后山上捡的，老人说这是红军在界首村战斗时留下来的……”一个阳光和煦的午后，在江西省乐平市众埠镇界首村界首中学，历史教师马水金在课堂上展示珍藏多年的物件，学生们看得目不转睛。

马水金是界首中学的一名普通教师，也是一位红色文化研究者。他与“红色”结缘，还是孩提时。1968年，马水金出生在红十军的诞生地——界首村。他听着村里老人讲述方志敏领导红十军在文山进行整编、取得“秧畈大捷”等故事长大，红色的种子早早在心中扎根。

1989年，马水金考入原上饶师范专科学校。同学们得知他来自红十军诞生地，便请他讲述红十军历史。“虽然能够说说从小听到大的革命故事，但面对同学们的追问，对具体历史细节了解不足的我难以应对。”马水金回忆。

此后，马水金通过阅读书籍，系统了解红十军历史。囊中羞涩的他，养成到旧书摊“淘”书的习惯。一次，他看上一本钢板刻印的《赣东北革命史》，手头钱不够，跟摊主软磨硬泡一下午，终于买到了书。马水金至今记得当时的心情：“买完书没钱乘车，步行了10多里地回学校，一路特别兴奋，如获至宝。”

渐渐地，随着对红十军的了解越深入，马水金对那段历史就越着迷。他常利用周末时间，到弋阳、横峰、德兴等红十军战斗过的地方，参观当地的革命旧址和纪念馆，希望红十军的形象在脑海中更完整。

1992年，师专毕业后，马水金被分配到界首中学任历史教师。怀着讲好每一堂课的责任感，他更加广泛地阅读、收藏红色书籍。在教学中，他注重打通课上与课下、校内与校外，拓展红色教育阵地，让学生们更好地了解本地革命历史。

界首中学围墙外有一座革命烈士纪念碑，碑上镌刻着39位烈士的名字。当地群众只知道他们牺牲于第二次国内革命战争时期，对一些烈士牺牲的原因并不知晓。马水金走访当地档案馆、史志办，探访老红军、烈士后人，查阅大量资料，最终确认张发金烈士是1934年从根据地返乡侦察时牺牲，张文松烈士是1934年在破坏敌人通信线路时牺牲……这些烈士事迹，都成为他开展爱国主义教育的鲜活教材。

多年来，马水金利用工作之余，先后参与编写《红十军在乐平》《红十军大事记》等书籍，并办起占地120余平方米的家庭红色资料室，将收藏的7000余册红色图书免费供群众借阅。“这一路走来，我不图别的。从事红色文化研究，年轻时是业余爱好，工作后是责任使然。未来，我希望继续讲好革命故事，为孩子们留下信念的‘火种’，让他们记住红色的乡土。”马水金说。