科学评价，为党课提质增效
——介绍基层部队探索加强党课教育质效的几个招法
编者按 党课是对党员进行党性教育、党的基本知识教育以及其他经常性教育的主要形式，是党员教育的一项重要工作，也是组织生活制度之一。从实际工作来看，个别基层党组织开展党课教育，有时只注重“开展了”，对有没有“开展好”缺乏反馈评价和末端问效，容易导致党课教育打了折扣。新形势新要求，党课教育也应创新发展。部队各级党组织要注重探索完善党课评价方式，督导推动党课质量水平不断提升，真正让党员愿意听、听得懂、记得住。本期，我们介绍几个基层党组织改进党课教育评价方式，增强教育实效性感召力的尝试与探索。
北部战区海军某旅——
“书记互评”：精准有力点问题
■孙 清 马杰文
“既有鲜活的案例，也有对问题的深刻剖析”“互动环节较多，形式比较灵活，能较好带动党员参与进来”……前不久，北部战区海军某旅某连党支部王书记讲完一堂党课后，列席听课的几位其他连队党支部书记对这堂课进行了评议。
“几位‘评委’既是听课人，又都是党课主讲人，大家一起听课、评课，能为不断优化授课形式、提升授课质量提供有力帮助。”王书记坦言，此前有段时间，自己讲的党课质量并不是很高，如今有了“书记互评”这一举措，大家提的意见建议准确可行，他及时调整改进、取长补短，授课效果越来越好。
那时，王书记组织党员学习，虽然也能通过党员评价和上级“推门听课”收到一些反馈，但大多是“授课形式可以更加生动灵活”“要更好调动党员积极性”等概略意见，虽然清楚努力方向，但由于一时找不到具体措施和抓手，很难及时整改到位。
王书记的难题，其他书记也经常遇到。旅党委一班人分析研究感到：以往评价党课质量主要靠听课党员以及党委机关检查指导时的反馈，存在一定局限性。比如，听课党员理论水平相对较低，对理论性较强的党课，有时难以在内容上提出具体意见建议；而机关相关部门由于人力精力不足，无法对基层每堂党课及时跟进评价，等等。
“基层许多党支部书记都是优秀的授课人，为何不请他们参与到党课评价中？”讨论中，一名党委常委的提议启发了大家。党委一班人决定转变思路，把基层党支部书记的力量统筹运用起来，集中大家智慧解决难题。
旅队合理统筹党课教育，组织没有授课任务的党支部书记前往不同连队听课，填写《党课意见评价表》，课后一起查找不足，列出问题清单，与授课人面对面交流讨论，共同研究解决问题的对策。
某连党支部路书记前期被指出“授课缺少‘党味’、较为枯燥”等问题，他深刻总结反思，几次课后都主动请教列席听课的书记，在大家帮助下逐渐明确了整改思路。前不久，路书记以“擦亮忠诚底色、砥砺奋斗精神”为题讲授党课时，在情景导入、案例分享的基础上，增加了随机交流、主旨发言等环节。听课党员普遍感到，这堂课不仅内容丰富、形式鲜活，更加强化了党性修养，提振了精神状态，很是解渴。
“质量高的党课，对每名党员都大有裨益。”一位旅党委常委告诉笔者，采用“书记互评”方式，还有利于授课人之间互相取长补短，共同学习提高，将“解决一个人的问题”变为“解决所有人的问题”。
火箭军某部——
“云端点评”：集中智慧添活力
■岳小林 本报特约记者 任增荣
“上次观看党课视频，我在留言栏提出了一些个人建议，没想到这些意见很快就得到了回应。”7月上旬，火箭军某部党员吴照阔正通过强军网“昆仑云课堂”认真学习新一期的党课视频。只见他一边摘抄学习笔记，一边通过留言写了一些新的想法建议。
网络另一端，这堂党课的授课人、该部朱教导员也不时点击打开“云端”授课视频下方的留言栏，了解大家的最新评价。“适当调整一下授课节奏，更能激发大家的听课热情”“互动话题可以设置得再多些”……浏览一条条留言评价和意见建议，朱教导员做好记录，为提高下次教育质量提供参考。
党课讲得好不好，党员最有发言权。朱教导员介绍，这两年，单位推行教育“双向讲评”机制，依托上级搭建的“昆仑云课堂”平台，把党课录制成视频搬到线上，在拓宽党员意见建议反馈渠道的同时，也为授课人精准查找问题、改进授课方法提供了帮助。这次授课能够取得较好成效，一个重要原因在于他及时梳理总结大家对一些党课的留言评价，针对性进行调整，灵活运用了一些党员喜闻乐见的内容和形式。
“以前听党课时发现问题，虽然有一些想法，但又不好意思当面提出意见建议。”采访中，任务归队后通过视频补课的党员赵显胜告诉记者，如今，依托“云端”实现线上点评，党员对党课有啥意见建议，都可以畅所欲言。
“当年，高原火箭兵先辈垒地窝、喝雪水，举家报国，为我国‘两弹一星’事业做出巨大贡献……”登录“昆仑云课堂”平台，记者随机点开一堂题为《争当新时代高原火箭兵》的录播党课。课上，主讲人吴书记结合年轻党员思想实际，为大家深情讲述了先辈创业初期可歌可泣的奋斗经历。
将鼠标下滑到视频留言栏版块，一些走心的感言、中肯的评价让记者印象深刻——“唯有信仰纯粹，才能满眼星汉灿烂，向革命先辈致敬”“沉浸式聆听先辈的故事，让我更加懂得坚守高原的意义”……
如今，随着“云端”教育的日益完善，该部党课质量评价也有了横向比较的新方法。在“云课堂”平台上，党员可以通过视频回看、无记名投票等方式，为喜爱的党课视频增加热度，授课人则可将热度排行靠前的视频作为参考，及时调整完善自己的教案内容和授课风格。
教育精准滴灌，练兵活力凸显。前不久，该部组织半年度考核，广大党员骨干纷纷站排头，发挥模范带头作用，带领战友取得优异成绩。
北京卫戍区某团——
“现场讲评”：一线党课强督导
■黄薇薇 张文晓
“这次党课内容形式丰富，课堂氛围热烈，讨论交流环节与单位任务、党员实际联系比较紧密，教育针对性强……”近日，北京卫戍区某团修理连组织全体党员前往驻地红色场馆开展党课教育。听到伴随指导的机关刘干事的评价后，该连党支部任书记很是欣喜。
此前一次现地党课上，任书记组织党员开展了一次交流，当时进行伴随式“现场讲评”的一名机关干部一针见血指出讨论内容较单一、学用结合不紧密等问题。“为了上好这堂现地党课，从前期筹划到模拟组织实施，原以为准备很充分，没想到还有这么多需要改进的地方。”任书记坦言，这种伴随式指导不仅能现场指出问题，还能为下一步提升现地党课质量提出解决方案，这样的讲评方式接地气、有实效。
“实践中，现地党课的形式越来越多被运用，这能让单一的课堂灌输变为体验学习，提升党员参与度。”该团一名党委领导介绍，此前，他们调研发现，大家对课堂集中授课相对重视，但对现地党课的督导关注较少，现地党课开展时效果怎样，缺乏有效评估。
对此，该团党委研究决定，让机关相关部门人员进行伴随听课，开展现场讲评，发现问题及时提醒督导。每次现地党课结束后，机关、基层都会“碰一次头”，分析研究问题，共同商议对策，不断提升现地党课的吸引力和感染力。
有一次，通信连党支部李书记在现地党课中，被机关指出“授课主题主线不突出”等问题。回到单位后，机关不仅列出授课问题清单，还在政治干部活动日上与各连党支部书记一起分析研究，对党课主题、现场互动环节进行改进，帮李书记调整完善了授课内容。后来，该连党支部再次走进红色场馆开展现地党课，李书记紧贴阶段任务实际，围绕“如何看待任务中的苦与累”这一主题，从先辈英雄事迹说到现在的身边人身边事，穿插对比、层层递进，令大家很有收获。
如今，“现场讲评”的方式，已成为该团提升现地党课质效的一个管用举措。近段时间，该团引导各基层党组织在野外驻训一线开展党课教育，机关做好一线评议指导，助力基层查找不足、补齐短板，用一堂堂优质党课激发党员骨干的精气神。党员刘琰森说，驻训一线的党课主题与使命任务贴得紧，与驻训各项工作贴得紧，每次都能起到明显的凝心鼓劲作用。
