童诗里的世界
■陈玮
茅文宽绘
我是一名军嫂，也是一位爱教童诗的老师。在日常工作中，看到校园里的花开了，树绿了，鸟儿唱着歌，云朵从头顶飘过……我都喜欢带着孩子们一起去看，去听，去想象。我还给他们每人准备了一个小诗本。每天，我都会在他们的小诗本里贴上几首诗，让他们读。他们也会在灵感出现时，用诗意的语言，在小诗本上写下自己的感悟。
这些孩子中，有不少是军人家庭的孩子。教他们写诗一段时间后，我发现，他们写的小诗里，除了充满童真童趣外，还潜藏着喜怒哀乐。不知不觉间，小诗成为他们和父母长辈沟通的一种方式，这其中有很多温情的故事。
郑如出生前，她的爸爸就被调到外地工作。她的妈妈平时工作很忙，经常需要出差。陪伴郑如最多的人，是她的姥姥。因为妈妈工作单位变动，几年来，郑如跟着妈妈、姥姥搬了几次家。她没有要好的玩伴，性格也有些内向。不爱笑的郑如，在班里总是安安静静的。她常常远远地看着同学们，眼神中藏着孤独。我每次看见她，都会冲她招招手，邀请她过来和同学们一起玩。
怎样让郑如勇敢自信起来呢？转机出现在一天早上。那天，我从郑如的小诗本里读到一首小诗：晚上/跟妈妈学叠千纸鹤/美丽的千纸鹤/从我的手中飞出/我很快乐/想让它飞到爸爸那里/告诉他我的思念/我想让它飞到妈妈心里/告诉她我的爱。这是郑如尝试写的第一首小诗。从字里行间，我感受到她对爸爸深深的思念。
能不能借这首小诗，帮助到郑如呢？语文课上，我把郑如写的这首小诗读给全班学生听。在热烈的掌声中，我牵着郑如的手站在讲台前，给学生们讲起郑如和她爸爸的故事。在我的讲述里，小诗变成了他们父女间传递爱的方式。听着我说的话，站在我身旁的郑如，小脸红扑扑的。
课后，我给郑如爸爸发了一条信息，告诉他，郑如最近进步很大，写的小诗情感真挚。我还和郑如约定，她坚持写诗，我帮她收集、整理，我们要共同完成一本小诗集，等爸爸回来时，当作礼物送给他。有了动力的郑如，脸上的笑容越来越多。
孩子们的诗越写越多。经过一番准备后，我开通了一个微信公众号，将孩子们的小诗整理、发布，转发到家长群。我还把推送时间固定在晚上7点。一段时间后，我在郑如的小诗本上，又读到一首题为《小诗和思念》的诗：爸爸不在家/他说/每天晚上七点/都会在手机上等我的小诗/小诗连接了远方/连接了我们的思念。
我把郑如的这首小诗反复品读，内心五味杂陈。我不由得想起我的儿子。他三四岁时，他爸爸在外地工作，我们一家平时通过视频电话联系。所以，儿子总以为他爸爸就藏在我的手机里。于是，他常对着我的手机喊“爸爸”。郑如的小诗里，还写到自己的新裙子、新发卡，甚至用自己的名字写诗，这不正是在用她喜欢的方式向远方的爸爸倾诉吗？不正是想通过小诗告诉爸爸她想他了吗？这更坚定了我教童诗的信念，让军娃和爸爸间这份特殊的思念得到寄托。
性格逐渐开朗的郑如，在班里交到一个好朋友，叫多多。我发现，两个小姑娘在一起，交流最多的话题是“家里那个兵”。郑如讲她爸爸，多多则喜欢讲她姥爷。
多多的姥爷是一名参加过战斗、立过战功的老兵。多年前，医生还帮老人从身体里取出一块弹片。有一位英雄的姥爷，是一件多么了不起的事情。有一天，我看到多多又在操场上向郑如聊起了她姥爷。她叉着腰，昂着头，脸上满满的自豪。
崇拜姥爷的多多，是班级里年龄最小的孩子，刚入学时因不适应，她还流露出回幼儿园的想法。为了让多多尽快适应小学生活，我决定让郑如帮忙。那天中午，天气很好，云彩满天。我和郑如、多多一起在操场上散步。郑如首先给我们朗诵了一首她刚写好的小诗。我问多多，她什么时候也能写出小诗。多多停下脚步，看看郑如和我，又看看天空，说她的诗已经在心里了，晚上写给姥爷看。
多多写给姥爷看的这首诗题目为《队列》：太阳下/我站直身体/像一棵小松树/姥爷告诉过我/从前他就是这样练习的/我也要坚持下来/现在/我是一名合格的少先队员/长大后/我要做一名合格的解放军战士。多多告诉我，姥爷很喜欢她写的这首小诗，还给她录了朗读的视频，发在亲友群里。此后，多多再也不说想回幼儿园了，她还成了同学们眼中的“小诗人”。她开始有了新的目标和心愿——长大要穿上军装，写更多的诗送给姥爷。
和郑如、多多不同，铭泽的爸爸妈妈都是军人。因为夫妻俩工作都比较忙碌，铭泽平时很少见到他们。最初教童诗时，无论我怎样耐心地引导他，他都不肯写诗，总说自己没有灵感。我知道，他不是没有灵感，而是心里有委屈。别的同学写出来的诗，能读给爸爸妈妈听，可他都见不到自己的爸爸妈妈，就算把诗写出来了，也没人听。
“铭泽，你写的诗，陈老师很愿意听。”那天，我对他说这句话时，他垂着脑袋，一声不吭。我把他轻轻搂进怀里，给他讲郑如、多多的故事，对他说：“铭泽，陈老师当你在学校里的妈妈，好不好？”铭泽还是不说话，可他的小手却拉紧了我的手。
今年3月，北京迎来一场春雪。雪花落在盛开的山桃花上，也落在了铭泽的小诗本里。那天下午，我收到了铭泽妈妈发给我的一段视频。打开一看，原来是铭泽在朗读自己的小诗。我欣喜不已。
“陈老师，我跟爸爸妈妈一起看雪了。”第二天一大早，进到班级的铭泽迫不及待地把他的小诗本递给了我。他的小诗本上写着：雪花/落在玻璃上/就像我和爸爸/下围棋/雪花/落在花蕾上/咕咚一声/花开了/雪花/落在玻璃上/是夹层汉堡/玻璃上有很多/夹层汉堡。
我小声读时，铭泽在认真听，小眼睛笑成了一对弯月亮。铭泽告诉我，那天爸爸妈妈陪了他一整天。他和爸爸下了围棋，听妈妈读了故事。下雪时，他还和爸爸妈妈一起跑到楼下院子里，在雪中嬉闹。他的小诗也在飘飞的雪花中绽放。
如今，班级中越来越多的小军娃学会了写诗。他们的诗从小诗本里，飞到了更广阔的舞台上，被公开发表在许多杂志上，有的孩子还获得全国性的奖项。作为他们的老师，在童诗的世界里，我也收获了很多。每一首小诗都是军娃们内心世界的一扇窗，透过他们童真诗意的语言，我看到了他们对爸爸妈妈工作的理解，看到他们学会了独立，学会了用小小的肩膀扛起责任。
我常常忘记自己只是他们的老师。我陪着他们笑，陪着他们勇敢，也陪着他们一起思念。值得欣慰的是，那些曾经在课堂上羞涩地分享自己诗句的军娃们，如今已经能够自信地将作品展示给更多人。值得自豪的是，在这个过程中，他们是如此信任我。他们在童诗世界里绽放出属于自己的光芒，也在爱与真诚中茁壮成长。
