陆军某旅严格按照新版《军事体育训练大纲》成绩评定标准组训施教——
特级评定，“长跑高手”成了“全能兵”
■解放军报记者 杨 悦 特约通讯员 童 康
该旅官兵进行武装奔袭训练。季 鹏摄
施训看点
●基础体能由成绩不设上限调整为100分封顶，解决一些官兵盲目追求单课目高分造成体能不均衡、考风不实、引发伤病等问题
●明确部分人员军体成绩由基础体能、战斗体能、实用技能成绩构成，突出战斗体能和实用技能的权重，引导官兵将更多精力投入专项体能训练
一场军事体育训练模拟考核，让陆军某旅军士、“长跑高手”谢海兵有些始料未及：以往，自己凭借3000米跑和俯卧撑两项优势课目，便可通过特2级评定。但这次，他拼尽全力，才刚达到特3级标准。
这一改变，源于新版《军事体育训练大纲》对军事体育训练考评标准的调整。新大纲将基础体能评分标准由现行百分制、不设上限调整为100分封顶，并在特级评定中增加了战斗体能、实用技能两项内容。少了优势体能课目的高分，谢海兵的成绩评定下降了一档。
“尽管比去年的评级低了一等，可我感觉自己的综合素质反而提高了！”谢海兵告诉记者，按照新大纲要求，基础体能设定了最高阈值，战斗体能和实用技能的加入增加了考核难度。这一系列变化，让原本擅长单杠和长跑的体能尖子迎来新挑战。
谢海兵记得，新大纲施行后的第一次模拟考核，他在定向越野课目中就遭遇“滑铁卢”。野外陌生地域，谢海兵拿着军用地图自主规划路线寻找定位点，却连续找错好几个点位，越找心里越没底。一路奔袭下来，他跑了不少冤枉路，最终被判定为不及格。
“以前特级评定侧重考察体能素质，现在更注重检验战斗素养，这让我认清了自己的短板弱项，重新找到了战斗员的感觉。”谢海兵说。
新大纲实施后，像谢海兵一样在新增课目考核中失利的官兵还有不少。为此，该旅党委专门选派人员深入研究新大纲规定，将梳理出的知识点汇编后下发基层，并安排教学骨干赴各营区对重难点课目进行实操演示。
为了尽快适应新大纲要求，谢海兵针对自己的弱项课目加强训练。这段时间，他埋头苦学地图知识、钻研标图业务，同时虚心向专业教练员请教疑难问题，技能水平得到大幅提升。
专攻精练最终有了回报。在近期组织的模拟考核中，谢海兵沉着应对、咬牙冲锋。除基础体能课目取得400分满分、战斗体能课目达到优秀外，他在曾经失利的实用技能课目中也拿到了好成绩。
“只有把战斗技能练全面、把综合素质练过硬，才能成为一名合格战斗员，上了战场才更有底气。”奋起直追的这段经历，让谢海兵深刻意识到，军事体育训练不仅是为了提升体能素质，更是为了制胜未来战场。
参训笔记
练体能，别光盯着“极限”
■陆军某旅作训科干部 葛 英
3000米能跑多快？单杠能拉多少？这些数据，曾是基层一些单位衡量战斗力的重要指标。
按照过去的军事体育特级评定标准，速度越快、完成动作越多，就代表了越高的分数与等级。因此，官兵总会想方设法把强项练得更强，以获得更高分数。新版《军事体育训练大纲》不仅规定了特级评定考核中基础体能分数不再无限累加，还将战斗体能与实用技能纳入考核范畴。
新的标准，带来新的导向。我们不得不重新思考：一名合格的战斗员，应该具备什么素质？体能追求“极限”，真的能带来战场上的所向披靡吗？
新形势下，作战任务多样、战场空间多维带来能力需求多元，军事体育训练只有更具实战性、实用性，才能引导官兵锤炼全面过硬的综合素质。
为进一步帮助官兵练强战斗体能和实用技能，我们努力优化训练资源统筹和训练组织方式，集中专业力量深入营连帮带，助力官兵提升遂行作战任务的特需体能和战斗素养，夯实部队建设和战斗力基础。
如今，我在基层营连看到许多新变化：一门心思练习基础体能的官兵少了，爬绳场、障碍场等锻炼战斗技能的场地日渐火热；官兵一改追求体能“极限”的旧观念，把“打赢”追求内化于心、外化于行。
观训小议
从“木桶理论”说开去
■杨 悦
“木桶理论”告诉我们，一个木桶能装多少水，不是取决于最长的木板，而是取决于最短的木板。
训练场上，“单杠能手”“长跑高手”不断刷新“长板”数据，并不能真正提升战斗力“蓄水量”——引体向上做得再多，不等于攀爬绳索速度够快；3000米跑用时再短，不等于识图用图够精准。
真实战场上，任何一块技能短板都可能成为导致作战任务失败的“阿喀琉斯之踵”。因此，成为一名合格的战斗员，最需要的不是单杠或跑道上的亮眼纪录，而是扎实过硬的综合战斗素质。
以考促训，以考促战。按照新版《军事体育训练大纲》特级评定考核的新标准，基础体能分数不再无限累加，意味着不能追求“长板”的无限延伸；战斗体能与实用技能纳入考核，意味着必须补齐短板、练强能力。军士谢海兵的经历启示我们，在考核中牢固立起向战为战的鲜明导向，有利于引导基层官兵把更多心思精力投入更贴近实战的体技能训练，把提高战斗力作为组训施教的标尺和准绳。各级要进一步把握新标准新要求，搞好资源统筹和教学引导，扎扎实实提升军事体育训练水平，锻造更多综合素质过硬的尖兵。
