三级联动夯实“强基工程”
——火箭军某旅推动党员教育培训提质增效的探索与实践
■解放军报特约记者 李映虹
火箭军某旅党员、一级军士长高鹏向新号手们细致讲解装备操作原理。向修红摄
编者按 《中国共产党军队党的建设条例》明确要求：“强化党员教育培训，严格日常管理监督，建设政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格的党员队伍。”作为党的建设基础性经常性工作，党员教育培训是锻造过硬队伍，增强党的创造力凝聚力战斗力的有力抓手。
新时代新征程，随着部队改革转型深入推进，官兵成分特点、党员队伍结构也在不断发生变化。面对部队建设新情况、使命任务新拓展，火箭军某旅探索开展以“党委统筹、支部落实、党员自建”三级联动为主要形式的“强基工程”，增强党员教育培训的针对性、可持续性，推动党员教育工作提质增效，不断激发党的“肌体细胞”活力动力。他们的探索有一定借鉴意义。
探索① 党委统筹
一线把脉，强化教育顶层设计
“本月开展的‘转型攻坚当先锋’主题党日活动效果不错，建议下一步着力帮带6个新成立、独立驻防的连队党支部，做好优质党课资源推介……”6月上旬，火箭军某旅召开党委常委会，每名常委结合上半年调研帮建，对党员教育培训情况进行分析总结。
“越是转型攻坚阶段，越要做好党员教育培训工作，把党的组织‘势能’充分转化为制胜‘动能’。”一名旅党委常委告诉记者，年初以来，旅队各项任务压茬推进，对政治引领的要求更高、教育管理的挑战更大，必须对党员教育进行深挖细研、精准把脉，加强“体系设计”。
旅党委结合前期调研帮建，针对当前形势任务和不同岗位需求优化党员教育培训体系，对照党员教育工作培训计划和相关条例，初步探索形成“师资库建设+实践课联动+质效常考评”的党员教育“强基工程”方案，并展开实践论证。
记者了解到，结合“强基工程”，他们在线上平台建设包括“党建教员队伍”“优秀党课教案”“疑难解析案例”等专题集成的教育“师资库”；加强“育用结合”，通过定期组织党员发展对象集训考核、党支部书记集体备课、理论骨干评教评学，将“入口关”与“常态育”有机结合；充分借助驻地红色资源，组织开展“老红军话传统”“AR纪念馆进军营”等党日活动，拓展丰富线下教育形式。
某连长期在距营区数百公里的深山独立驻防，任务重、点位多且通信不便，以往党员教育培训形式单一、创新不足的情况较为突出。说起半年来党员教育培训的新变化，该连党支部书记感慨地说：“线上线下教育同频共振，解决了我们的挠头事。”
“如今，我能直接通过强军网参加‘党员发展对象集中培训’，随时随地进行培训，系统学习各类优质党课，有效提升了理论水平和思想觉悟。”经常外出执行任务的中士小赵深有体会，他说，前段时间他和战友们参加了党支部为施工阵地、车间点位等设计的“战地精品党课”，“线上+线下”同步受教育，个人党性修养和能力素质都得到明显提升。在前不久组织的党员发展对象培训中，小赵考核表现突出、成绩优异，经所在党支部审查、上级党委批准后，光荣地成为了一名预备党员。
探索② 支部落实
学用结合，教育培训更加精准
“3号点位电力故障，立即前出处置！”警报响起，一场应急演练在深山打响，各参训班组紧锣密鼓配合作业，在规定时间内将故障一一排除。
“接口使用前要与新设备额定电压配对”“操作装备的参数后续集中调试”……复盘阶段，作为班组主操作手，党员骨干罗新亮带头对此次演练处置流程和出动速度进行总结，并将汇总形成的“党员战评”上交党支部。
“在战训一线检验党员能力素质，由党员带头查摆战术失误与指挥决策问题，是营党委根据各连队专业与任务特点深化教育质效的一项创新举措。”该营党委刘书记表示，“强基工程”的顶层优化为基层党组织进一步抓细落实党员教育提供了思路方向，而如何将教育培训精准对接个体需求，适应各支部多元化、差异化的建设要求，则是基层党组织需要研究的重点。
翻阅该营党委绘制的3份“支部建设图谱”，上面区分专业特点、党员结构、战位需求，为每个连队党支部制订了专属教育方案、提质举措和考核指标。二连党支部闫书记告诉记者：“根据连队担负多处动散点位常态值班任务，且中高级军士占比高、工学矛盾大的特点，营党委研究建议我们探索‘送课进战位’的常态教育和‘党员战评’的实践考评，推动教育成果从课堂走向战位。”
该旅一些基层党支部在聚力打通“学习—实践—转化”的过程中，充分发挥主观能动性，探索出不少新的教育“打开方式”——
某站党支部着眼党员队伍结构特点，建立党员分类管理台账，鼓励技术岗位党员突出装备原理深研，对预备党员开展“一对一”帮扶计划，形成“靶向培育”策略；某勤务连党支部设立“五定”培养法，通过“定导师、定课题、定任务、定期限、定标准”开展动态教育培养，实现从“一刀切”到“精准教”的转变……
有段时间，某营正处在调整改革与实战训练同步推进的攻坚期，个别官兵出现了“等统筹、靠推动”的思想。该营引导所属各党支部组织“稳心凝神、奋楫远航”专题教育，在模拟训练中心由支部书记、优秀党员、技术尖子分别对“改革发展怎么看、攻坚接力怎么干”进行授课，而后就地展开“比工作、比干劲、比实效”专业小比武，组织党员骨干带头开展挑应战活动，激励身边战友争当先进、奋勇向前。
前不久，该旅组织“冲锋号”党务学研交流，各党支部书记聚焦精准“定制”党员教育路径展开经验交流，纠正“形式大于内容”的不良导向，并将探索的教育成果和经验汇总至“强基工程”专题“师资库”中推广应用。
探索③ 党员自建
立足战位，互学互促激发动力
“工作看我的，走留听党的。作为扎根‘龙宫’30年的一名老党员，我将个人发展与旅队建设紧密融合，这才能形成‘精益求精、严谨细致’的工作作风……”6月上旬，某营“砺剑向党”故事分享会上，一级军士长、党员安军伟以朴实的兵言兵语，讲述了这些年的奋斗历程。
“安班长年底即将满服役期退役，可他仍在每场任务中带头冲锋，高标准干好每项工作，我们应向班长学习。”台下，预备党员毛海平很受触动。讨论交流中，他表示小岗位也能实现大作为，今后一定以合格党员的标准要求自己，不断提高打赢本领。
“党员教育培训的最终落脚点，在于激发每名党员的主体意识和先锋作用，把‘要我学’的组织推动转化为‘我要学’的内生动力。”该营党委段副书记告诉记者，他们引导基层党组织构建“党员主导、组织搭台、典型引路、实践检验”的自主教育新模式，让学习成为习惯、互助成为风尚、争先成为自觉。
来到某连学习室，一份“青蓝结对计划表”很是醒目。计划表上，两名结对同志的理论成绩、专业能力、帮带成效等关键数据清晰明了。
“上个月旅队组织军事训练比武，我们连结对帮带的赵峰、占雄辉一同报名参加‘战地突击’项目，获得全旅第三名的好成绩。”该连党支部书记说，这两名同志结成对子后，每天一起练专业学理论，练兵场上相互配合并肩冲锋，较好实现了互学互补、互促共进的目标。
指导党员着眼短板弱项和发展需求设定成长目标；结合任务定期举办“星火论坛”“战地思辨会”，为党员展示学习成果、交流思想见解提供舞台，提高学习成就感和互学机会；利用党日活动、教育课堂、训练间隙等时机，组织“我身边的好党员”故事会，讲述身边优秀党员的奋斗事迹……不少基层党组织结合单位实际创新开展党员教育形式，形成了“个个创先进、人人争优秀”的良好局面。
近日，该旅一场防护条件下跨昼夜输送训练拉开战幕，各战斗编组遴选骨干加入“党员先锋队”，在任务当中打头阵。高温酷暑中，“党员先锋队”成员身着厚厚的防护服，前出处置特情，尽管汗如雨下，处置速度却不减分毫。在党员的感召和带动下，参训官兵斗志更加高昂，大家上下一心，向目标地域发起冲锋，高标准完成任务。
