血性胆气，对军人不可或缺。为了帮助年轻官兵更好理解血性胆气的含义，引导他们在日常训练和任务中培育血性胆气，第74集团军某旅指导员戴志伟打破传统课堂“我讲你听”的固定模式，借鉴访谈节目形式，邀请官兵身边的精武强能代表现身说法。在对话交流中，更多官兵感悟到了血性胆气的内在意涵。
——主持人 胡 璞
课堂实例
授 课 人：第74集团军某旅指导员 戴志伟
授课时间：7月3日
齐聚“强军访谈” 共话血性胆气
■刘振奇 解放军报特约通讯员 黄 海
第74集团军某旅军体大棚内，某营官兵围坐一起。某连指导员戴志伟带来一堂别开生面的教育课。
“各位战友好，欢迎来到‘强军访谈’。”戴志伟作为主持人，开场介绍，“我邀请了3位咱们身边的典型，就血性胆气这个话题和大家一起讨论。”
开场过后，戴志伟首先让3名访谈对象进行自我介绍。他们分别是指挥保障连班长王志傍，某炮连排长王子牛、中士吴宏鑫。
“你们觉得血性胆气是什么？”正式访谈环节，戴志伟直接抛出问题。
曾两次在旅基础课目比武中获得专业第一的王志傍说：“对我来说，血性胆气就是‘任务来了，两横一竖就是干’。”
“在训练工作中，血性胆气就是要勇争第一、敢争荣誉。”去年被评为旅“四有”新时代革命军人标兵的吴宏鑫这样回答。
王子牛身为新排长，在今年初夺得旅军体运动会干部组全能第二名。他说：“对我来说，血性胆气就是敢于挑战困难任务。”
“相信这都是大家的肺腑之言。”戴志伟接着向王子牛提问，“能讲讲你在参加旅军体运动会时发生的小插曲吗？”
“比武第一天的轻武器射击，我发挥失常，成绩排名末尾，一度心灰意冷。”听到王子牛的回答，戴志伟追问：“那你是怎么说服自己，继续拼后面的课目？”
“我就想，不能因为一个课目失利就轻易放弃，哪怕最终结果不如意，也得尽全力比好剩下课目。”王子牛说，“当时我迅速调整好心态，获得400米障碍和手榴弹使用第一名。3公里武装越野最后冲刺时，我虽然双腿像灌了铅一样，还是咬牙冲过终点，获得第二名。”
“没有奋起直追，就没有干部组全能第二名的好成绩。”戴志伟补充道。王子牛告诉台下战友：“遇到挫折，不要轻言放弃，努力到最后一刻，敢闯敢拼才会有意想不到的收获。”
接着，戴志伟向吴宏鑫提问：“大家知道你连续两年夺得旅军体运动会单杠卷身上第一名，成绩背后有没有故事？”
“我面临的最大困难就是克服惰性。”去年野外驻训期间，吴宏鑫经常利用课余时间加练单杠。当时，驻训地气温骤降，考验着他的意志力。“有时候，单杠上能看到冰晶。”吴宏鑫回忆，“有几次，我准备加练，刚出帐篷，冷风袭来，内心变得十分挣扎，最后抵不过寒冷又转身回去了。”
“那你后来是怎么克服惰性的？”面对戴志伟的提问，吴宏鑫笑着回答：“是强劲的‘对手’激发了我的斗志。”
“一个周六早上，我下哨回连队的路上，看到其他营的参赛选手正在加练，粗略数了一下，他们的实力并不比我差。”讲到这里，吴宏鑫表情变得严肃，“我一下有了危机感，于是开始风雨无阻地加练。想偷懒了，就让战友监督；手磨破皮了，就原地训练核心力量。”
凭着这股劲头，吴宏鑫成功卫冕。更重要的是，他的意志品质得到了淬炼，此后无论面临多大的困难或挑战，都有了战胜的信心和勇气。
随后，王志傍分享了在旅比武中再次获得专业第一的经历。“今年，我学会了怎么有效克服紧张情绪。”他说，“这次比武课目多、标准高、时间紧，我刚开始失误较多，总是达不到‘优秀’标准。越是担心比武失利，我心里越紧张，训练效果就越不好。”
听着王班长讲述，官兵纷纷投来好奇目光。
“没有什么好办法，就是按照标准严格训练，直到练出‘肌肉记忆’。”王志傍说，每天完成规定训练任务后，他继续铆在训练场练习装备操作，请排长帮忙监督，按照考核标准测试，发现问题及时解决。“直到自测次次达到‘优秀’标准，我才信心满满，正式比武取得好成绩也就水到渠成了。”
听后，戴志伟点了点头：“的确，熟能生巧。平时自觉严格要求、刻苦训练，才能熟练掌握装备，练就过硬本领。”随后，他顺势发问，“你们说说，我们应该如何锤炼血性胆气？”
王子牛作为代表回答：“接下来，我们将迎来一系列重要工作任务，野外驻训、新装备训练，还有各类比武竞赛，大家要勇敢站排头，在任务中锻炼自己，磨砺血性胆气。”
话音落下，掌声响起。“相信他们的回答能给大家带来启发。接下来，有没有同志想分享自己的感受，或者向他们提问？”戴志伟趁热打铁组织讨论交流。
“听了3位身边典型的分享，我很受触动，对血性胆气有了更深刻认识。在工作训练中，作为普通一兵，要有不服输的精神，敢于扛红旗、争第一。”新兵李耀斌说，“接下来，遇到不懂不会的问题，我会积极向骨干请教，绝不轻言放弃，刻苦训练，争取早日掌握新装备。”
随后，其他官兵纷纷结合具体工作任务，畅谈自己的收获和感悟。
“血性胆气是军人的名片与脊梁。我们要发扬一不怕苦、二不怕死的精神，在驻训、演习等任务中勇敢克服困难和挑战，主动加压苦练新装备，不断锤炼打赢硬功！”在戴志伟的总结中，这堂教育课圆满结束。
课后赏析
找到撬动官兵思想的支点
■朱春辉
“为什么会借鉴电视访谈的形式，来上关于血性胆气的教育课？”我曾问戴志伟这个问题。他告诉我，最初接到任务时，他第一反应是按照常规的方式上课，比如，准备精美的PPT，自己站在讲台侃侃而谈。但很快，他否定了这个想法。他给出的原因很符合当前基层部队思想政治教育工作面临的情况：“血性胆气”是个老生常谈的话题，如果再讲大家过于耳熟能详的人物和事例，很难触动官兵。
“官兵们更愿意相信发生在自己身边的故事。”戴志伟说，与其费尽心思遣词造句，上一堂不温不火的教育课，不如让大家身边可感可见的模范现身说法，这样更有说服力，官兵们也更愿意接受。戴志伟本人比较喜欢看深度访谈节目，便想到借鉴这种形式。从课堂反映来看，官兵确实沉浸其中，收获很多。
这堂课之所以能取得成效，很重要的一点是拓展了课堂形式，找到了撬动官兵思想的支点。课堂教育是基层部队开展思想政治教育的重要方式，但并非唯一，政治教员也不应该拘泥于某种单一的授课形式。那如何才能让教育真正触动官兵？我觉得，掌握官兵的“活思想”是重中之重。借用一句流行语说，“具备用户思维”。此外，要针对不同内容选择不同授课形式，有的适合讲道理，有的适合讲故事，有的采取“我讲你听”授课方式效果好，有的通过体验式课堂感受更加深刻。总而言之，就是要从当前官兵的思维特点出发，以大家喜闻乐见的方式，让教育入脑入心。
