西藏军区某部警卫勤务中队着眼动散条件特点推出“流动教育学习包”——

教育落实“分步走” 补课补学有抓手

■魏晓草 干亚东 解放军报记者 杨明月

蔡润晗绘

“这是本周的教育学习内容，请你尽快完成补课。”

前不久，西藏军区某部警卫勤务中队一堂案例警示教育课结束后，中队干部邹宁宁将一个印有“流动教育学习包”字样的蓝色文件袋，交给刚刚下哨的一级上士孙庆川。这个文件袋中，装着教育内容要点、讨论辨析话题卡、延伸阅读材料等学习资料。

与此同时，该中队其他8个点位的公勤人员，也收到了“流动教育学习包”，他们和孙庆川一样，对照文件袋里的学习资料，第一时间完成了补课。

问及“流动教育学习包”的由来，邹宁宁告诉记者，这还得从几个月前的一次问题通报说起。

一次教育检查中，该中队因教育补课未做到全员覆盖，被通报批评。原来，这个中队外出遂行任务频繁，难以全员集中开展教育。

针对这一情况，机关展开深入调研，还发现了其他问题：炊事班每周交回的学习本上，有的沾着油渍，显然是在操作间隙仓促补记的；多名驾驶员的课后思考笔记内容雷同，疑似套用以往材料。由此可见，缺课人员未能及时补课，只好临时补笔记。

“一定要解决部队动散条件下的教育难题！”支委会上，邹宁宁组织中队干部和思想骨干集思广益。经过讨论，大家最终决定推出“流动教育学习包”，即每次集中教育结束后，由思想骨干对当期授课内容进行整合梳理，同时结合缺课人员岗位特点灵活增添有关内容，最后由文书统一下发至各班，安排干部骨干灵活利用工作任务间隙组织缺课人员补课补学。

“流动教育学习包”推出后，炊事班因忙于备餐难以集中学习的矛盾得到有效解决。每当新的“流动教育学习包”下发后，班长舒伟涛利用早餐后、午餐前的时间，组织未能按时参加教育学习的炊事员进行补课，分次完成。“充分利用碎片化时间，让补课不再仓促，教育效果也有了保证。”一名炊事员说。

除炊事班外，在其他岗位和点位上，利用“流动教育学习包”扩充专业知识成为官兵日常：营门警卫值班室，补课人员利用备勤间隙和倒休时间学习应急处突预案等内容；保密室里，补课人员利用工作间隙、晚点名结束等零散时间学习保密知识，分析典型案例；汽车班任务途中休息调整时，驾驶员围坐在班长身边，聚焦讨论辨析话题卡上的话题，分享认识体会……“流动教育学习包”有效调动了中队官兵的学习积极性，缺课人员补学质效也有了明显提升。

但是，“流动教育学习包”下发后，新的问题再次出现：一次，某班班长打开文件袋发现，学习资料中只有集中教育内容，缺少辅导材料。

该中队随即研究制订改进方案，将学习包里原来的胶装学习本改为活页装订学习本，方便添加临时性教育内容。同时，他们还精心遴选军队学习教育类客户端优质文章，点对点推送给官兵。这样一来，既保证了教育的时效性，也解决了优质教育资源缺乏的问题。

前不久，上级组织军士选晋考核。该中队二级上士田光春的专业知识测试成绩从之前自测的62分跃至98分，成功选晋一级上士。“得益于中队推送的学习材料，我补齐了自己专业上的短板。”田光春告诉记者。

教育落实“分步走”，补课补学有抓手。“流动教育学习包”推出以来，有效破解了工学矛盾，实现了任务与学习两不误、双促进。据了解，该中队还建立了“流动教育学习包”动态更新机制，指定专人及时补充学习内容，确保教育紧跟形势发展和任务需要。

如今，“流动教育学习包”不仅成为该中队官兵加强理论武装的“掌中宝”，更在潜移默化中提升了大家的政治素养和使命意识，推动教育学习成果向备战打仗聚焦转化。