好课大家享
军营之中，专业分工或有不同，但向战为战的血脉底色始终如一。前不久，东部战区空军某场站场务连指导员马硕精心准备了一堂教育课。他通过挖掘各专业“传家宝”背后的故事，围绕教育目标进行系统设计和价值引导，为甘当幕后英雄的场务兵们织就一条共同的“精神纽带”，让忠诚与奉献在新时代绽放光芒。
——主持人 刘伟祺
课堂实例
授 课 人：东部战区空军某场站场务连指导员 马 硕
授课时间：11月20日
马硕（右三）手捧旧马灯，与官兵交流。张浩品摄
“传家宝”映初心
■江天翼 单 浩
初冬时节，完成换季保养任务的东部战区空军某场站场务连官兵回到营区，来到学习室参加教育课。指导员马硕没有急于开讲，而是先请供电灯光班、消防拦阻班、养场驱鸟班的3位班长，将各自班的“传家宝”放到讲台上。
一盏锈迹斑斑的旧马灯、一卷接口破损的消防水带、一具磨得锃亮的望远镜——这3样老物件，各班平时自己开展教育时也会用到，但此刻被摆在一起，让大家有些好奇。
“同志们，今天咱们不讲大道理，就来讲讲连队自己的故事。”
马硕开门见山，在他的示意下，3名班长依次上前，给兄弟班战友讲起它们背后的故事。供电灯光班班长用文健小心捧起那盏马灯：“这盏灯是20多年前，灯光班战士共同维护的最后一盏旧式标志灯，也是当时的老班长退伍前修好的最后一盏灯。”
他轻抚灯罩，“当时，受极端天气影响，标志灯出现故障，由于新灯光系统即将配发，厂家建议停用报废，老班长却坚持要修好它。”
“于是，老班长带着大家在维修间忙了一天。他说：‘我快退伍了，这盏灯也快用不上了，但咱们灯光兵较真严谨、精益求精的这股劲，可得始终在线。’”用文健告诉大家，“很快，新的灯光系统正式启用，这盏灯和老班长一起，完成了自己的使命。老班长用这样的经历告诉我们，身在战位，就要做到每个细节不放过、每个故障零容忍。”
接着，消防拦阻班班长赖登勇展开那卷接口破损的水带：“这上面的豁口，记录着我班战士张宇的事迹。那次特情演练，他抱着水带前出时重重摔在道肩上，水带上磕出了这个豁口，他的膝盖也受了伤。可他爬起来依旧继续冲锋，硬是赶在消防车抵达前铺好水带，高标准处置了特情。”
“说实话，我们最不希望的，就是自己的专业被派上用场。但即使这样，我们在每次训练中都必须拿出张宇这种‘拼命三郎’的劲头。这卷水带提醒我们，平时多流汗，关键时刻才能少流血。它现在是我们班开展奋斗观教育的活教材，大家每次看到它，就知道该怎么练、为谁练。”
随即，养场驱鸟班班长陈申远也托起那具望远镜，缓缓讲道：“去年夏天一个午后，我就是用它在跑道西侧发现了一道不起眼的闪光。当时天气晴好，飞行任务即将开始，但我坚持要求现场排查。最终，我们在草丛里找到一个塑料袋。试想，如果它被战机吸入，后果将不堪设想。”
“我们工作时，大多面对的是万里无云的天空，容易让人放松警惕。驱鸟工作需要极致细致，每个机场的异动、每只飞鸟的形迹、每块道面上的异物，都关乎飞行安全。”陈申远一边擦拭镜筒一边说道，“这具望远镜陪伴我们10多年，外壳上的磨损时刻提醒我们：最大的风险，往往就隐藏在看似安全的平静之中。我们养场驱鸟班的价值，就体现在发现并化解那些看似不可能出现的事故风险中。”
“为什么今晚要重温这些老故事？”几段经历讲完，马硕走到台前，目光缓缓扫过每名官兵，“就是要让大家明白：灯光班的严谨、消防班的拼搏、驱鸟班的细致，这些精神本就是我们共同的财富。保障战机起降，是我们共同的任务！”
马硕的声音凝重起来，“我最近发现一些值得警惕的现象——有同志巡线时对细微的线路老化视而不见；有同志值班时心不在焉，觉得反正从来没出过事故，自己值班时也一定不会出问题；还有同志投身应急演练时常说‘反正用不上，何必这么认真’……”
话语在每个人心里慢慢沉淀。马硕接着说：“更需注意的是，不同的专业分工让大家渐渐只关心自己的‘一亩三分地’，忽略了我们是一个整体，这种‘各扫门前雪’的片面思想，正在影响连队战斗力的生成。”
一石激起千层浪，进入讨论交流环节，官兵积极性高涨，纷纷踊跃发言：
“刚下连时，我确实有心理落差，觉得每天在跑道上做着单调重复的工作，和想象中与战鹰相伴的场景相去甚远。但听了消防班的故事，我明白了即便在看似平凡的岗位，也要保持时刻准备冲锋的姿态。”
“驱鸟班的细致正是我们需要学习的。我们平时进行线路检查容易因过于熟悉而走过场，如果能像他们那样始终追求细致，不放过任何细节，相信工作质效会更高。”
“日复一日的重复工作的确会让人感到枯燥，陷入机械循环。这盏马灯提醒我，哪怕在岗一分钟，也要始终保持那份精益求精的初心。”
……
战士们围在3件“传家宝”旁，你一言我一语，话题渐渐从故事本身转到了今后的工作打算。有人提议各班成立互助小组，定期交流经验；有人说要挖掘更多故事讲给后来人；还有人建议在每次重大任务前，都来看看这些老物件，提醒自己不忘初心……
夜色渐深，那盏马灯、那卷水带、那具望远镜，依然静静地摆在讲台上。它们见证了今晚的思想碰撞交流，也将在往后的日子里，继续见证连队官兵脚踏实地迈出的每一步。
课后赏析
用“精神纽带”联结官兵
■朱小鹏
这堂教育课的成功实践，为基层思想政治教育提供了有益借鉴。其可取之处在于打破专业壁垒，用一条鲜活的“精神纽带”将全连官兵紧密相连，既服务强军兴军的长远目标，又立足官兵当下的岗位实践。
这堂课的创新之处，在于通过挖掘各专业班“传家宝”背后的故事，让灯光兵的严谨、消防兵的拼搏、驱鸟兵的细致在课堂上相互呼应、彼此映照、形成共鸣。这样的交流让官兵更加直观地认识到：岗位虽有分工，使命却一体相连；战位各不相同，担当的本质却息息相通。每个专业的坚守，都是强军事业不可或缺的一环；每份平凡的付出，都在为建军一百年奋斗目标筑基垒石。
织好“精神纽带”，可从多方面探索着力：一要善于提炼各专业岗位特有的精神品质，借助实物载体让抽象精神可触可感；二要搭建交流平台，让不同专业官兵在讲述与倾听中增进理解、凝聚共识；三要注重精神融合，引导官兵将各专业的优秀品质内化为共同追求。
一堂好课，如同在官兵心田播下一粒种子。当各层次、各领域的精神品质产生共鸣、彼此赋能，就能在官兵心中催生出强大的内生动力，凝聚成推进强军事业的磅礴力量。
