一张“目标卡”背后的成长力量
■周 阳 宋昱齐 杨 明
晨光洒满校园，海军大连舰艇学院某学员队学习室内气氛热烈。学员们面前，摆放着新旧两张“个人成长目标管理卡”：一张记录着过去一年的奋斗足迹与收获，另一张则承载着新年度奋进的蓝图。
学员李昊恬走上讲台，向战友们分享他“打卡”一年来的蜕变：“单杠从1个到17个，3000米跑从18分钟到12分钟，从普通学员成长为代理班长。”他指着“目标卡”，声音洪亮，“这张小小的卡片让我懂得，成长就是一场攻克无数小目标的征程，在每一次实打实的跨越中收获自信、点燃斗志！”
时间不语，见证成长。走进学员宿舍，每名学员的衣柜门上，都镶嵌着一个透明的塑料插纸盒，里面放着一张设计精美的表格。“领导力目标、学习目标、军事体能目标”十几个字特别醒目。再往下看，目标内容、完成途径、完成情况、综合评定，都被记录在这张纸上，点点滴滴串起每名学员的奋斗足迹。
变化悄然发生
“一张卡片真有如此力量？”一年前，学员李镒成对此充满疑惑。
彼时，体能考核成绩停滞在及格线边缘，成为他挥之不去的困扰。班长吴俊窅看在眼里、急在心上。他忽然想起学员队干部曾讲过的“目标管理”——那些精准发力、突破瓶颈的方法，或许能破解困局。
吴俊窅立即行动起来，请教教员、查阅资料，结合李镒成的训练数据，为他量身打造了一份为期2个月的专项强训计划。
计划迅速见效。李镒成不仅基础课目全面达标，更在重难点课目取得突破。他在“目标卡”的“完成情况”栏郑重画下五角星，欣喜地说：“‘目标卡’就像精准的‘导航仪’，帮我锁定方向、找准弱项，能力提升看得见、摸得着！”
一艘失去目标的航船，无论什么风都是逆风。曾获评“优胜班级”的八班，新训后一度失去新的前进目标，内务标准下滑、活动热情减退、量化评分走低。失落的情绪笼罩着整个班。问题究竟出在哪里？
班务会上，大家开诚布公，集体“会诊”：新训时，大家是踏着集体的节奏前行；进入自主管理阶段后，部分人目标感模糊，动力自然衰减。
“没有明确的目标牵引，整个班级就难以形成合力。另外，个别战友还没能把个人成长真正融入集体荣誉中。”班长王凯直言不讳。
找到了“病根”，全班立刻行动起来。大家共同订立奋斗目标，并从体能、内务、学习等多个维度，将其细化分解为每周具体任务，让每个人都清楚“该干什么、该怎么干”。
变化悄然发生：课堂上，学员们发言更踊跃主动；训练场上，比拼赶超的氛围火热；课余时间，图书馆、学习室里学习充电的身影越来越多。不久后的周期评比中，八班凭借亮眼表现，一举夺回“优胜班级”流动红旗。
又一次班务会，学员牛海鸣自豪地汇报：“本周体能测试，我拼尽全力，为班级争了光！”王凯拿起全班的“目标卡”感慨道：“实实在在的成绩变化，让大家更加真切感受到自己的提升，为集体争光的劲头也更足了。”
直面新的“成长烦恼”
“目标卡”很快在全队推开。
该学员队干部介绍，队里多名训练基础薄弱的学员借此实现“逆袭”。学员应海洋曾因体能底子薄、学习能力弱，产生畏难情绪。自推行“目标卡”管理后，他坚持每日打卡记录，训练成绩稳步提升。
然而，新的“成长烦恼”也随之而来。体能全优的学员尹相钦面对“体能目标”栏陷入思考：“各项达标，目标如何再突破？”
“目标管理不能只盯着‘补短板’，还要助力‘扬长处’，为每名学员规划差异化成长路径。”该学员队干部说，他们按照“明确标准、分析成绩、找准短板、逐项提升”的方法，探索升级“个人成长目标管理卡”2.0版。新增“领导力目标”和“学习目标”板块：领导力目标细化为政治素养、指挥协调、团队管理等维度；学习目标则聚焦英语等级、专业实操等“硬指标”，实现成长领域全覆盖。
尹相钦去年下半年的卡片上新增了一条：年内通过大学英语四级考试。那段时间，他给自己开出“学习处方”：每日精听半小时、拆解长难句、建立写作词库。从此，自习室里多了一个戴着耳机专注练习的身影。那张每天打开衣柜就能看到的卡片，默默见证着他一点一滴的进步与坚持。
成功通过大学英语四级考试后，尹相钦说：“它教会我像指挥打仗一样规划学习，收获的不仅是证书，更是终身受用的方法论。”如今，他的新“目标卡”上，“冲击大学英语六级”任务已细化至每周计划。
“学员的每一项目标，我们都高度重视。”学员队干部介绍，他们组织骨干与学员结对帮带，确保目标设定科学具体、切实可行。同时，建立“目标回头看”机制，定期检视进展，及时督促提醒，确保目标落地生根、取得实效。
成长更加可见可感
去年年终总结时，一场特殊的“成长足迹”主题展览吸引了所有人的目光：学员们一年的“目标卡”整齐排列，每张卡片上的字迹、符号、进度记录，共同构筑起一道见证奋斗的“成长墙”。
目标引领，硕果盈枝。学员队捷报频传：张宁飞、张添豪等多名学员在全国大学生数学竞赛中斩获一等奖；应海洋、任子洋等人在全国大学生海洋实践技能大赛中夺得二等奖……
“奋斗不仅是弥补不足，更要勇于突破‘舒适圈’。”学员冉嘉宏深有体会。去年初，他将“提升领导力”这一宏观愿望，细化为锤炼战斗精神、激发创新思维、扎根指挥管理3项具体目标，让全年奋斗有了清晰的“路线图”。一年来，他在红色影视赏析中深化思考，写下数万字心得；在日常工作中大胆建言献策；在队务实践中学习统筹协调……
每完成一个小目标，冉嘉宏就会在卡片上画一个笑脸。年终回首，这些笑脸连成了一条昂扬向上的成长曲线。“成长变得可见、可感、可衡量。”冉嘉宏感慨道。如今，他已在新的“目标卡”上写下“提升创新性组织协调能力”“培养复合型思维”等新目标。
“个人成长目标管理卡带来的变化是全方位的。”队干部欣慰地看到，学员们在清晰目标的指引下褪去稚嫩，队伍整体精神面貌焕然一新。
为锤炼学员表达能力、拓展思维，该学员队结合学员成长需求创办“学员讲堂”，鼓励学员登台分享。消息发布后，曾因发言紧张卡壳而“怵头”的两位学员易向洋、罗佳炜主动请缨承担首期组织任务，决心以“学员讲堂”为契机突破自我。
他们虚心求教骨干，字斟句酌打磨讲稿，反复调试优化课件。经过多次集体研讨、模拟试讲，首期“学员讲堂”顺利举办，获得大家一致好评，两人的表达能力与组织协调能力也在一次次打磨中显著提升。
笔者在学员宿舍看到，学员衣柜上的“个人成长目标管理卡”已全部更新：有的学员将“3000米跑成绩提升到12分30秒”细化至每周的配速要求；有的学员为“冲击学科竞赛”规划了季度阅读与题库量……
梦之所引，行之所至；志之所向，一往无前。在这座孕育海军军官的摇篮里，一张张小小的“目标卡”，铭刻着奋斗的汗水，闪耀着青春的光芒，为深蓝航程精准导航。学员们步履铿锵，以昂扬斗志和过硬本领，朝着深蓝大海、强军征程勇毅前行。
