新年度工作计划“新”在哪儿

■安  鹏  冯志钊

谢 岩绘

冬日深夜，陆军某部某营营部，该营李教导员翻阅一摞新年度工作计划，眉头拧成一团。

去年底，该营组织开展新年度工作筹划，李教导员特地叮嘱大家，要总结经验教训，结合自身岗位，详细制订工作计划，不限字数，但要求内容翔实、思路清晰。

然而，翻阅干部骨干上交的工作计划，“加强理论学习”“提升军事素质”等看似条理清晰，却让人感到有些眼熟。翻出往年工作计划对比发现，这些新年度工作计划虽然措辞用语有所调整，实际上却是“换汤不换药”，个别计划书中，目标、措施、实施步骤甚至和往年一模一样。

这些计划的制订者，基本都是营里的干部骨干，日常工作表现大多可圈可点，为何对待这项工作如此敷衍？

“你们说说，新年度工作计划‘新’在哪儿？”第二天，李教导员召集干部骨干在会议室集合，新老版本年度工作计划分列桌上，大家则在椅子上如坐针毡。

“新的一年已经到来，组织大家制订计划，是为了更好地开展工作，决不能把往年的工作计划删删改改，应付了事。”李教导员亮明态度。

短暂的沉默后，某连文书王永伟自知理亏，第一个承认错误：“教导员，对不起，我确实没有认真写。”他随后解释，作为文书，年终岁尾工作任务较多，他几乎每天都要加班到深夜。因此，在制订工作计划这种“只对自己有影响”的事上，他耍了个“小聪明”，照抄去年的“作业”。

王永伟似乎事出有因，其他同志又有什么“难处”？

一级上士张北京坦言，作为教练员，他的主要任务不是带新兵、就是带学兵，年年如此，“参考”往年工作计划无可厚非。此言一出，引来不少共鸣：“每年的工作任务大同小异，实在想不出啥‘新东西’。”

“大项工作上级都有安排，听从指令即可”“临时性任务无法提前计划，日常性工作没必要制订计划”……从大家的话语中不难看出，部分同志认为制订新年度工作计划，只是一项例行工作，难以出新，甚至还有人觉得这是形式主义。

见状，李教导员没有批评大家，而是向张北京发问：“年年带新兵学兵，年年组织考核，你总用同样的组训方法，考核成绩却有好有坏，想过原因在哪吗？近些年来，送训单位担负的任务日益多样，对参训人员要求越来越高，你却以不变应万变，如何跟得上新形势？”

张北京一时语塞，李教导员话锋一转，提出另一个问题：“承训期间都要组织比武竞赛，同样是比武，每次的课目却不尽相同。应该如何帮助战士练好练强新课目，不断提升综合能力素质？”跟随李教导员的思路，在场干部骨干不由翻看起自己的工作计划。李教导员趁热打铁，引导大家进一步思考：“即便是同样的工作任务，每年也有新变化、新情况，必须拿出与之对应的新措施、新方法。希望大家好好想想，新年度工作计划究竟为啥制订、应该怎么制订……”

李教导员离开后，桌上的新年度工作计划被干部骨干逐一认领带回，再次上交时，内容焕然一新，泛泛而谈的空话套话不见了，取而代之的是一个个具体目标、务实举措。

王永伟连续两年在年度工作计划中提及“加强业务能力”“提升军事本领”。静下心来，他将这两条细化为“熟练掌握办公软件操作，能够排除一般电脑故障”“积极参加比武竞赛，争取在两个项目中进入前三名”。

张北京受到李教导员的启发，查阅近年相关调研数据，发现当下学兵大多存在“考核成绩好、实践能力弱”的问题。于是，他计划在新的一年调整组训方法，增设各类特情，突出实战应用。

班长张旭兵入伍13年，开展工作习惯按部就班，班内同志成绩大多时候在营里中下游徘徊。经过此事，他意识到，同样是干工作，方法不同，结果就会大相径庭。于是在新年度工作计划中，他针对自身组训任教方法死板、创新探索积极性不高等问题逐一制订改进措施，下定决心以新的工作态度干出新的工作成绩。他说：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。去年的计划未必适用于今年的情况。制订工作计划有没有用处、用处有多大，完全取决于我们自己。”

又到深夜，李教导员面前是干部骨干重新提交的新年度工作计划。台灯下，他扶了扶眼镜，仿佛透过字里行间，看见了全营官兵在一项项工作任务中担当作为的身影……