“你能行”的信任让我“留下来”
■武警新疆总队某支队排长 龚佳妮
“留队”和“育人”，两个看似无关的词语，在有的基层单位会加以“服役时长”这个因素去考量，形成人才培养的一种惯性思维。3月19日，军报刊发了《少想“留不留”，多看“行不行”》一文，文中两名义务兵不同的成长故事，指向同一个值得深思的问题：基层选才育人，到底该秉持什么样的标准？文章见报后，不少基层官兵来稿，结合各自成长经历和工作实践，围绕“留不留”与“行不行”谈及更多层面的思考和感受。
——编 者
读罢《少想“留不留”，多看“行不行”》一文，心中涌动着深深的共鸣，脑海中冒出的第一个念头，是给老单位武警广东总队的中队代理指导员何娟霞打个电话，想问问她埋在自己心底3年的那个问题：“当年，您为什么坚持让我这个只想着到期退役的义务兵，去参加总队‘三会一好’优秀政治教员比武？”
是的，我从文中两名义务兵的身上，看见了3年前的自己。那句“培养人不能只算‘留队账’，更要算‘成长账’”，一语道破了当年改变我军旅人生的缘由。
2023年，入伍第二年的我，在战友们眼中的“标签”非常清晰：一个不适应话务岗位被调到运维室的女兵，一个与人交流磕磕绊绊的内向战士，一个早早做好退伍规划、家里已安排好工作的“过客”……从任何角度看，我似乎都不值得中队用宝贵的参赛机会去培养。
谈及我的那段过往，电话那头的何指导员语气温和。她说，当时没考虑那么多，就是觉得“佳妮能行”。她看到了旁人容易忽视的“另一个我”：作为一名师范专业毕业生，我具备一定的逻辑思维与学习能力；尽管与人交往时略显笨拙，但钻研业务、学习理论时，我却格外能沉下心来。她特别提到，我是同期第一个完成1000多个号码背记的新兵，这让她很受触动：不要轻易给一个战士下定论。
“我那时想的不是你会不会留队，而是觉得你身上有股不服输的劲头，只是缺一个证明自己的机会。”何指导员告诉我。
这份基于“你能行”的朴素信任，带来我军旅生涯的转折。我抱着全力一搏的心态参赛，最终获得总队第十名。这个成绩对我而言，像一束照亮前路的光，让我开始相信，自己能在这支队伍里找到价值。
一个更响亮的声音也撞击着我的内心。那次比武不仅是一次竞赛，更是一次对军人使命职责的深切感悟。当我站在台上讲述那些关于信仰与忠诚的故事时，那些感人的话语也流进我的心里。曾经坚定的去意动摇了，另一个声音越来越清晰：留下、扎根，去实现更广阔的梦想。
我循着内心的指引，走上一条与文中战士小王相似又不尽相同的路：我参加了大学生士兵提干考试，顺利考入武警工程大学，毕业后主动申请奔赴边疆，从南粤跨越千里来到祖国西陲。中队当年不算“留队账”的培养，结出的是一颗长期服役、奉献边疆的“果实”。
如今，我站在边防战位，以排长的身份再次备战“三会一好”比武。只不过，心境已是天差地别，昔日的迷茫、自卑已化为今日的从容、坚定。我不再只为名次而努力，更想通过这次比武，燃亮照耀战友心田的火种。
写下此文，我想用自己的经历告诉那些犹豫徘徊甚至有些“掉队”的战友：请相信组织、相信自己，只要全心投入、奋力拼搏，那些信任、发展的眼光，会关注你“行不行”的潜力与成长。
感谢这篇报道，让一段个人军旅记忆与基层育人理念同频共振。感谢何指导员和许许多多真诚育人的基层带兵人，正是这份多看“行不行”的见识与担当，守护了那些看似普通的种子破土萌芽，最终找到扎根的土地，茁壮成长。
这，或许就是“大人才观”最平实也最动人的注脚。
走出“为留育人”误区
■陆军某旅干部 陈少夫
义务兵培养，是基层建设中颇受关注的一个话题。很多带兵人都有同样的纠结：义务兵服役期短，大多面临走留抉择，花心思重点培养，担心“人走技不留”；如果不给机会、不压担子，既耽误战士成长成才，也可能拖慢部队战斗力生成。
《少想“留不留”，多看“行不行”》一文点醒了我们：军队人才培养，从不是急功近利的短期投资，更不能用“留不留队”一把尺子衡量战士的价值，将其视作是否培养战士成长成才的“隐形标准”。
确实，有不少基层带兵人盯着“留队”算小账，却忽略了义务兵群体，藏着三重长效战斗力价值——
一是补齐即时战力。当前，部队转型建设加速推进，新域新质作战力量不断发展，对人才的需求越来越迫切。不少新兵学历高、能力强，入伍前就具备一定的专业技能，像文中小李这样的技术兵员，恰好能迅速补上岗位短板。如若放手培养，即便服役期短，也有助于破解训练难题、填补岗位空缺，直接助力战斗力提升。
二是传承技能经验。人才培养成果从来不属于个人，而是通过传帮带在部队一代代沉淀积累。小李虽然只服役了两年，但他留下的实操方法、带出的骨干队伍，持续支撑连队战备建设，形成“一人受训、全员受益”的良性循环。而文中另一名战士小王的转变也说明，真心培养往往能留住人才，让他们安心在部队长期发展。
三是彰显军人本色。部队锻造的忠诚、担当、守纪作风，不会随退役消失。退役士兵是人民军队大熔炉淬炼出的宝贵人力资源，也是军队形象的宣传员，这份力量是强军事业不可或缺的重要部分。
反观“不留队不培养”的做法，看似规避短期投入风险，实则可能埋下长远隐患：浪费兵员优势，影响战备质效；寒了兵心，让战士军旅虚度，学不到真本领；阻断技能传承，陷入“缺人才、难培养”的恶性循环。长远来看，得不偿失。
不可否认，一些特殊岗位需要稳定的人才队伍，对服役时长有客观要求，但这不是“一刀切”忽视义务兵培养的借口。对年轻战士来说，两年军旅时光不是过渡期，而是成长黄金期，不能用留不留队、留队时长来划定人才培养的边界。
基层带兵人，首先要跳出“为留育人”的误区。战士服役期间，有人成为岗位“定盘星”，有人是战力“助推器”，重要的是挖掘他们的成长潜力，而非以去留衡量培养价值。其次要人尽其才。尊重战士的成长规划，为他们搭舞台、给平台，让他们的军旅时光不留遗憾。军旅有成长、经验有传承，就是成功的人才培养。
强军兴军，离不开每一名官兵的拼搏奋斗，无论是长期坚守还是短期服役，每份付出都值得珍视。带兵育人，培育的是当下战力，打牢的是长远根基。让每一名义务兵在战位发光发热，既是为强军事业贡献力量，也是为他们的未来积蓄成长的养分。
（王前辉整理）
双向奔赴的最美风景
■武警青海总队干部 郭紫阳
作为一名部队新闻骨干，我常年奔走在青海高原一线。这里自然环境恶劣，驻训任务繁重，人才一直是稀缺资源，不少单位都有“怕白培养、怕留不住”的顾虑，选送培训名额、推荐考学对象、安排骨干集训时，会把留队意向纳入考量，向明确留队的同志倾斜。然而，就像《少想“留不留”，多看“行不行”》一文中战士小李和小王的经历，如何厚实成长沃土、释放“人才红利”，才是单位建设发展更应着重考虑的问题。
在高原采访时，我注意到一个可喜的变化：不少带兵人主动为战士“后路”着想，在职业技能证书考取、学历提升、对接地方用人需求等方面为战士出谋划策、提供平台。有的单位还建立了“人才档案”，详细记录每名战士的专业特长、培训经历和成长轨迹，待他们退役时，这些档案会成为地方用人单位了解他们个人能力的重要参考。战士感念组织的培养，训练热情更高、归属感更强、精武强能的志向更坚定。这种“双向奔赴”，何尝不是基层人才培养动人的风景？
“部队是育人的熔炉，也是成才的舞台。”读完《少想“留不留”，多看“行不行”》一文，我脑海里浮现的是青海高原上一个个普通战士的身影。这里平均海拔3000多米，紫外线强烈，一些哨所驻地的含氧量是平原地区的一半。然而，无论环境多艰苦、任务多繁重，官兵们都在用自己的方式诠释军人担当，有的在风雪哨位日夜坚守，有的在戈壁深处苦练本领。
在高原采访越深入，我心底的一种感受越强烈：每名战士的军旅生涯，无论服役时间长短，都应该是他们人生中一段真正成长淬炼的时光。一名战士的成长，从来不是孤立的，它关乎一支军队的肌体健康，关乎一个国家的国防根基。当每名战士都能在军营里找到自己的成长路径，当每一份培养都能在军营内外结出硕果，这支军队的根基，就会像高原一样坚实而厚重。
每颗种子都期待春天
■陆军某旅排长 王文慧
前不久，参加上级组织的新闻骨干集训期间，我接到战士小尹的电话。他兴奋地告诉我：“排长，我也来这所学校参加专业集训了，还申请当值班员！”
《少想“留不留”，多看“行不行”》一文中，有句话我印象深刻：“培养人不能只算‘留队账’，更要算‘成长账’。”这个道理我懂，但直到放在小尹身上，我才真正想明白。
小尹是2024年我毕业下连后接触的第一批新兵。那时，我主要负责营连的心理工作和文化活动，尤其关注新兵的心理健康。小尹是班长眼中骨干苗子的不二人选——体能拔尖，积极上进。可训练中一次意外受伤，较长的恢复期让小尹的学习训练按下“慢进键”。
今年新年晚会前，当我发愁舞蹈节目缺少负责人时，小尹主动找来：“排长，我想试试。”说实话，当时我有些意外。接下任务后，从选曲到编排，从抠动作到排队形，小尹比谁都上心。那段时间，我经常看到他在礼堂对着视频反复练习，拉着战友一遍遍磨合。演出那天，我在他的眼里看到久违的光芒。
然而，私下聊天时，小尹却说打算“熬到9月就走”。可在我看来，他明明还有热情，还在努力证明自己。我想，他口中的“熬”，更像是一种心理防护机制——入伍之初的“高光”让他习惯了被肯定，伤病带来的“低谷”则让他陷入深深的自我怀疑。他渴望被看见、被认可，又害怕努力后仍达不到预期，索性用“不想长干”给自己筑起心理防护墙。
如今，又是什么让小尹重拾信心？是组织不计去留依然选择培养他，让他找回被需要的感觉。这种信任，比任何口头上的说教都更有力量。
小尹的故事还在继续。今年9月，他未必会留队，但我相信，这段军旅经历会成为他人生中一笔宝贵的财富。
每一个走进军营的战士，都是一颗种子。有的会在军营这片土地上扎根生长，有的会带着养分奔赴另一个远方。但无论去向何方，他们都值得被浇灌、被期待，被赋予一个美好的春天。
我们能做的，就是少想“留不留”，多看“行不行”，让每一颗种子，都不被辜负。
