“大胆放手”不是“甩手不管”
■第81集团军某旅干部 张桂海
“咱们研发的‘一体式穿越机模拟训练眼镜’评上旅级创新成果了，要在全旅推广！”前两天，正在家休假的我接到上等兵刘忠烨的报喜电话，听到他兴奋的声音，我不禁嘴角上扬。
几个月前，旅里开展基层创新活动，刘忠烨找到我主动请缨：“穿越机实飞训练易炸机、损耗大，我大学学过编程，想结合VR技术研发一款模拟训练眼镜。”
刘忠烨是名大学生士兵，在校期间成绩优异，下连后表现亮眼。我想着年轻战士有积极性，自己当然要扬其所长，便让他“放手去干”。
半个月后，刘忠烨带着设备研发雏形来找我“交作业”。这款模拟训练眼镜的虚拟环境还原度高、操控顺畅，战友试用过后都评价很好。见状，我更加放心，简单叮嘱他“把控好成本”后，留下一句“后面也交给你了”，便未再过问。
其间，刘忠烨也来找我咨询汇报成果的事，可我觉得他是大学生，有干劲、有想法、也有技术，便未过多干涉，只是对照上报标准帮他简单梳理了几个要点。
转眼就要上报成果了，刘忠烨拿着汇报材料找到我，我顿时傻了眼——工作原理没说清，核心优势不明显，格式也不规范。我又急又气：“成果做得这么好，汇报材料怎么写成这样？”刘忠烨瞬间涨红了脸，低着头说：“我回去再改改。”
然而，眼看上报成果时间临近，我也没等到刘忠烨，反而是他的班长吴波鹏找上门来：“刘忠烨对着创新成果汇报材料较了好几天劲，您不能带带他吗？”吴波鹏的语气带着埋怨，这让我也有些不满：“创意是他提出的，研发过程是他负责的。一个大学生，几天了还写不出一份汇报材料，我看他就是不上心！”
“他搞技术是好手，但不代表擅长写材料啊。咱们去年担任示范教学任务时，不是也为编写教案费了好大劲吗？”吴波鹏的话将我的记忆拉回到去年年末。当时，营里开展示范教学，需要将专业课目融入战术训练，这个要求并不难达到，可到了编写教案时，担负任务的吴波鹏等几名班长却犯了难。后来，是我带着他们逐字逐句打磨推敲，熬了几天才完成。
“现在的刘忠烨就是当时的我们。他擅长实操，但对汇报材料并不熟悉，需要有人指导。您给他提供表现的机会当然没错，但不能给了机会就‘一放了之’呀……”吴波鹏离开前的话，让我猛然惊醒：我对刘忠烨的“放心”，似乎变成了“不够用心”，我所谓的“大胆放手”，已经成了“甩手不管”。
想通这一点，当晚我便找到刘忠烨，带着他一点点梳理修改汇报材料。在我的指导下，他很快理清思路，顺利成稿。
这件事情给我上了一课：如今的年轻战士各有所长，需要足够的发展空间让他们放手去干。可“放手”不等于“甩手”，给他们提供机会平台的同时，也要随时留心他们的状态，及时指明方向、“架好梯子”。只有“放”与“扶”双管齐下，才能最大程度助力他们稳步成长成才。
（任和整理）
