让“兴趣”变成“志趣”
■陆军某部干部 韦仕麒
卢永好 绘
读罢军报近日刊发的《“兴趣小组”成为战斗团队》这篇报道，我对兴趣小组有了新的认识。说实话，以往我对兴趣小组的印象，或是有书法、摄影等爱好的官兵课余时间聚在一起陶冶情操、休闲娱乐，或是官兵为了参加足球、篮球等比赛临时集中起来提升竞技水平，感觉跟“打赢”这个目标相距较远。
这篇报道触动我的，不是该旅各单位的兴趣小组开展得多么热闹，而是该旅党委对“兴趣”这件事的认知转变。他们意识到，官兵的兴趣爱好不是“课外活动”，而是一笔待开发的资源，关键看如何引导、如何保障、如何搭建舞台。
都说“兴趣是最好的老师”。当兴趣恰好“长”在战位上，对官兵而言是幸福的，对部队而言是高效的—官兵的成长不需要靠命令去推动，因为心里燃烧的火苗会推着他们一直往前走。从业余爱好的小“兴趣”，到向战为战的大“志趣”，连接起来的这条路，恰恰是部队各级应该用心铺就的。
当然，兴趣转化为战斗力，不是自然而然发生的。报道里有个细节：无人机兴趣小组获得比武团体第3名，复盘时气氛并不轻松，关注点放在如何解决暴露出的问题短板上。
这种“不满足”，恰恰是这个兴趣小组可贵之处。战场不会因为是“兴趣小组”就降低标准，兴趣可以点燃热情，但真正支撑小组走得更远的，是把兴趣变成专长、把专长变成战斗力的那份自觉。
说到底，这篇报道讲的是“为战育人”如何在一个具体抓手上落地落实。兴趣小组虽小，背后却蕴含着对官兵主体地位的尊重、对人才成长规律的顺应，以及对战斗力生成规律的把握。
从丰富文化生活到赋能战斗力，两者之间差的是观念、导向，是对“什么才是真正为兵服务”的深层理解。
兴趣的起点往往是个人自发的，一旦和战位需要对接、把打赢当作目标，它就完成了质的跃升——从“我喜欢”变成“部队需要我这样做”，从个人兴趣变成了向战志趣。从这个意义上说，报道中的兴趣小组给我们的启示，远不止于如何管理好基层的兴趣小组，而在于发现了基层每个看似平常的角落，都可能藏着战斗力生长的萌芽，关键看有没有人去发现、去浇灌。
兴趣是起点，不是终点
■武警某部排长 成占泽
“抱着技多不压身的心态，报名者一时络绎不绝。不承想几个月后，参加活动的人渐渐变少。”《“兴趣小组”成为战斗团队》一文中潜水兴趣小组“高开低走”的经历，让我不禁想起自己所在中队的几个兴趣小组。
去年，中队组建了摄影、编程、无人机3个兴趣小组，报名时大家热情很高，有人一口气都报了名。如今，除了无人机兴趣小组外，其余两个几乎“没了动静”：摄影兴趣小组的最后一幅作品“定格”在两个月前，编程小组的活动室也日渐冷清。
组建热热闹闹，活动零零散散，最后不了了之。经过了解，我发现这两个兴趣小组在组建之初缺少清晰定位。大家因“好玩”聚在一起，但“好玩之后干什么”没人给出答案—摄影兴趣小组拍遍营区风景后便没了劲头，编程小组学完基础知识不知下一步该往哪走。如果训练任务重、成员精力分散，那簇兴趣的火苗就更容易熄灭。
而无人机兴趣小组之所以能坚持下来，关键在于找到与战位的契合点——主动承担了中队日常训练的航拍保障任务。每次演练，小组成员负责空中视角影像采集，素材既用于复盘讲评，也用于制作教学课件。有了任务牵引，大家就有了明确方向：画面不清晰就钻研参数设置，角度不理想就琢磨飞行路线——当兴趣从自娱自乐变为被战位需要，驱动力便能更加持久。
因此，兴趣小组要避免虎头蛇尾，关键是让兴趣找到“落脚点”。如果与战斗力需求挂钩，兴趣就不再是可有可无的“调味品”，而是能派上用场的“必需品”。组建兴趣小组前，可以先进行一次需求摸底，了解清楚本单位的训练短板是什么、官兵的特长有哪些，让兴趣方向与战位需求对接。组织兴趣活动时，可以建立轮值负责、定期交流、成果展评等制度，让兴趣热情能持续释放。同时，把兴趣小组纳入基层单位经常性工作统筹，在时间安排上给予保障，在器材场地上提供便利，在成果转化上打通路径，让官兵切实感受到兴趣爱好也能为战斗力添砖加瓦。
当兴趣不再是“三分钟热度”，而是一点一滴变成服务战斗力的真本事、硬功夫，兴趣小组就能成为基层建设的活力源泉。
兴趣的“灵魂”是热爱
■陆军某部干部 易仲龙
最近下连调研，听到几名战士的吐槽：他们参加的无人机兴趣小组，每周要定攻关指标，定期要交创新成果、进行进展汇报，“本来是课余放松的爱好，没想到变成额外任务，连兴趣都快磨没了”。
如《“兴趣小组”成为战斗团队》一文中所言，官兵的兴趣爱好一旦对接战位，就能释放出强大的创新活力。然而，部分单位走入误区：有的用行政命令强压任务，硬派课题、限定时限，把课余爱好变成必须完成的“硬指标”；有的用考核评比捆绑活动，重数据、轻实效，凑成果、做样子；有的把资源向少数“尖子组”倾斜，其他兴趣小组只能当“旁观者”。看似抓得紧、推得快，实则丢掉了兴趣小组的灵魂——内生的热爱与自主的探索。
基层最鲜活的创新，往往不是上级部署的“规定动作”，而是官兵凭着热爱在训练间隙琢磨出来的“自选动作”。正是因为没有硬性指标的束缚，官兵才敢大胆试错、反复打磨；正是因为发自内心的热爱，他们才愿意牺牲休息时间啃资料、攻难关。如果一味用任务压、用考核逼，把“兴趣驱动”异化为“任务倒逼”，看似短期能出一些“速效成果”，实则可能扼杀基层创新的原生动力。
更进一步看，兴趣小组的价值，不止于产出几项技术革新。相比于少数骨干拿出“硬核”成果，更珍贵的是在基层播下研战谋战的种子。一名普通战士或许钻研不出“大发明”，但在参与战术推演、装备拆解的过程中，对装备原理的理解更深了，对战术运用的思考更活了，这就是战斗力的隐性提升。
守住兴趣小组“趣”的底色，带兵人要多一点“静待花开”的耐心，不下硬性攻关指标，允许官兵琢磨钻研，允许在探索中试错，甚至允许“只开花不结果”。看似没有产出显性成果，却在潜移默化中点燃了官兵研战谋战的热情。这种内生动力的培育，比“纸面成果”更有长远价值。
战斗力建设的根基在基层，活力在官兵。一个个看似不起眼的兴趣小组，正是基层创新的微细胞、战斗力的生长点。守住“趣”的底色，校准“战”的方向，让兴趣与任务同频，让热爱与打赢共振，每一份努力的“微光”就能汇成战斗力提升的“星河”。
兴趣花开，各有其妍
■武警某部干部 龚佳妮
前不久，我到一个中队检查教育落实情况。刚进班排，几个战士拿着一份军报，指着《“兴趣小组”成为战斗团队》这篇报道，一脸期待地问：“龚干事，啥时候咱们的兴趣小组也能成为战斗团队？”
回到宣传股，我向股长提及战士们的想法。股长认真读完这篇报道，笑着说：“咱们单位驻守西北边陲，报道中的单位开展的一些兴趣小组和咱们的任务内容不太契合。而且，咱们驻地偏远，外请专家或厂家技术人员来指导也不太现实。”
我听完觉得有道理，但难免有点失望。股长又说：“战士们对研战谋战、自主创新有热情，这是好事，问题是如何把热情转化成战斗力。其实，咱们单位有自己的路子——‘2+N’。‘2’是思想互帮、安全互抓，‘N’就是以此为基础搭建各种兴趣小组，跟‘三互’小组一同开展，不另占时间。”
“报道中的单位是通过科研小组培养打仗型人才。咱们没有资源，如何培养？”我追问道。
“请不来老师，就自己培养。”股长说，“‘三互’活动的核心，是互学、互帮、互教，谁有特长谁就是教员，今天你教我，明天我教你，当兴趣变成特长，就能为连队抓建所用。”
他举了几个例子。训练大纲调整后，器材需要革新，“五小工”兴趣小组自制了夜训模拟器；无人机专修室精选好苗子参加职业技能鉴定，回来再带出一批批徒弟；文艺小分队、板报小组、强军篮球队也在各项活动中发光发热。
“咱们培养的也是人才。”股长说，“虽然听起来没有人家那么‘高大上’，但各小组也在服务单位建设。兴趣小组是‘三互’小组的延伸，是战士成长的沃土。再者，队伍生机勃勃、团结互助，本身也是一种战斗力。”
“下次我再去那个中队，该怎么答复战士们？”我问道。
股长想了想说：“军报这篇报道，确实给我们提供了很好的思路，但兴趣花开，各有其妍。咱们有自己的土壤，立足现有条件，连队需要什么人才，咱们就培养什么人才；战士有什么潜质，咱们就给他什么舞台。不论是想搞器材革新，还是想学画画、音乐，或者爱好体育锻炼，都能在兴趣小组里找到自己的位置，收获成长。”
